幼儿园大班幼小衔接科学准备主题绘本的设计与开发

潘显婷 罗无双 薛巍 吴雅

青岛黄海学院学前教育学院

一、绘本的概念与价值

（一）绘本的概念

绘本，属于外来词，意思即为图画故事书。培利·诺德曼在《阅读儿童文学的乐趣》说：“一本绘本至少包含三种故事：文字讲的故事、图画暗示的故事，以及两者结合后所产生的故事。”同时绘本是幼儿的早期读物，能将具体或抽象的图画与简洁优美的文字巧妙结合，覆盖科学、数学、语言、艺术和健康等多方面内容，传递知识，是幼儿的第一节启蒙课，并且绘本朝着动静结合的形式，让幼儿通过多种感官真实体验绘本的乐趣，丰富幼儿园课程。

（二）绘本的价值

1.绘本帮助幼儿获得有效的知识经验

根据幼儿的身心发展特点，大班幼儿多以无意注意为主。选择绘本进行教育教学，可以主动吸引幼儿，利于教育教学的开展。例如，现在高品质的多感官绘本，以立体书、语音书、翻翻书等多种多样的形式渗透在文学作品里，并且凭借独特的形式特征，发挥着传统静态绘本达不到的效果，吸引幼儿主动阅读和探索。

2.绘本促进幼儿多元智能化的发展，尊重幼儿的个体差异性

教师尊重幼儿个体差异性，通过绘本的多感特点渗透在教学里，利于观察幼儿的兴趣，并且有针对地发展幼儿的想象力、创造力、观察力和探索力，使幼儿在教学中体验多感官绘本的乐趣，为幼儿多元智能的开发创造可能性。

3.绘本促进大班幼儿的全面发展，使绘本成为幼小衔接中最有价值的纽带