创客，创新，创造

任爱民

【摘 要】创客教育是近年来我国乃至全世界教育界都非常流行的一种有效教学方法。将其应用在小学信息技术教学中，结合信息技术科目本身的特征，更是能达到融于一体的高效教学效果。近年来在新课改的不断推进下，将该方法运用于小学信息技术教学当中，不仅可以提高学生的思维创新能力，强化学生对科技的认知，还可以为课堂教学营造活跃的氛围，进而达到提高教学效率的目的。

【关键词】小学信息技术 创客思维 教学初探

目前，存在着这样的一个问题：学生都很喜欢信息技术，但是却不喜欢信息技术课堂。这既是一个矛盾的问题，又是一个值得我们深思的问题。回顾以往的信息技术课，很多教师采取的都是“做中学，学中做”的理念。开课期间，教师通常都会给学生预留几个任务，然后通过观看教师的操作有样学样。这种教学模式不但枯燥乏味，而且大部分学生对教师预设的任务都显得“不是很感兴趣”，由此说明改变传统教学方式是非常重要的一环。创客思维重在创新、创意与别出心裁，这直接说明该背景下的信息技术课应该区别于以往、超凡于传统。如课程“电子相册”，我们可以学生为蓝本，引导他们自觉设计任务，并在探索中给予他们必要的帮助。这种自由度、灵活度更高的模式，更容易引发学生的好感，从而让课程本身具备一定的价值。

一、创意情境，巧妙激趣

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”这句话并不难理解，从心理学的层面来讲，当我们喜欢一样事物，才会主动去观察和研究。……