小学数学生活化教学的途径和策略探究

孙艳君

摘要：随着新课程改革的不断推进，数学生活化教学越来越受到教师的关注，因其能够产生积极效应被广泛应用于实际教学中，其具体实施策略值得教师进一步研究。基于此，本文针对小学数学生活化教学的途径进行深层次分析，以期为教学改革提供思路。

关键词：小学;数学;生活化教学;策略探究

在小学数学教学中，传统教学模式已经无法适应当下时代教学需求，教学领域提出了新的教学理念，即生活化教学。因此，在实际教学中，教师可积极探索生活情境与数学知识之间的联系，通过情境再现等方式吸引学生的积极参与，帮助学生更快、更深刻掌握数学知识，促进学生数学综合素养的提升。

一、引导学生在生活化的情境中理解知识，发展思维

在小学阶段，数学知识与学生的实际生活联系较为紧密，数学知识可以用以解决生活实际问题，解决问题的过程即是学生理解数学知识、发展思维的过程。传统教学模式主要以教材内容为框架，对培养学生将数学知识与实际生活相关联的能力造成一定影响。因此，教师在教学设计的过程中，适时将生活情境引入教学，让學生在实际场景中提炼出数学知识，这样不仅可以充实课堂教学，还可以促进学生对知识的理解，进而实现对数学知识点的有效吸收与内化。

例如，在教学北师大版小学数学五年级下册关于长方体体积的内容时，其中长方体体积计算部分的内容对学生来说难度较高、抽象性较强，学生很难理解其计算原理与公式表达。……