核心素养视域下高中数学课程教学改革研究

谭冠基

摘要：为保障核心素养教育工作有序推进，各中小学教师融合核心素养重要目标，创新教学模式、更新教学内容，在过去一段时间内取得了诸多成效。基于此，为进一步深化核心素养目标，数学教师应当观察学情、探寻问题，找到目前教学中存在的问题实施精准打击，争取构建出更加高效、高质量的数学课堂。本文结合数学学科核心素养内涵、高中数学课程教学现状、核心素养视域下高中数学课程教学改革策略进一步论述，希望能够为一线教育者提供更多借鉴与参考。

关键词：核心素养;高中数学;教学改革

数学知识极具逻辑性、科学性，对学生的逻辑思维能力、探究学习能力有着较高的要求，因而作为一门基础实用性课程出现，旨在培养学生对应方面的能力与素质。基于此，数学教师应当落实课程教学改革重要目标，建构符合核心素养的教学结构、教学模式，组织符合学生认知与能力的教学环节、教学活动，才能够真正展现出数学学科的教育意义。此外，教师还应当灵活应用教学模式、教学活动等调动学生积极性，明确学生对科学理论的理解、强调学生对解题思路的掌握，让每一位学生都能够在课堂中学到知识，在核心素养助力下提升数学课程教学质量。

一、数学学科核心素养内涵

数学学科核心素养的重要内涵是：理解理性思维文明的文化价值，体会数学科学的严谨性、精确性;具备用数学思想与方法解决实际问题的基本能力;能够欣赏数学中蕴含的智慧美。……