绝知此事要躬行

赵亚勤

摘要：我校自2011年首批接受120名内地新疆中职班学生（以下简称内职生）来校学习，至今已有十年的培养内职生的经验。十年的培养过程中，发现内职生到校后，有迫切地想要融入学校生活的需求，对于学习汉语口语也有迫切的需求。面对学生的学习需求，我们充分摸底学生的汉语口语水平后，对内职生进行口语教学过程中，前期注重分层教学，和有针对性的专项语言教学;后期，侧重于语文课堂上的纠错和进行多元化的考核、奖惩。这些举措，得到了明显的教学效果。

关键词：内职生;口语;教学

在多年与这些内职生的教学接触中，发现他们的口语表达有以下特点——

一、口语程度有明显进步

我校2011年来校的内职生，很多不能使用汉语进行交流。但从2017年开始，能使用汉语的同学越来越多。2019年在语文課堂上，90%的同学可以熟练使用汉语，甚至能在老师指导下背诵《劝学》这样具有一定难度的文言文，就其原因，可能是国家双语教学的教学模式成效显著。

二、学生汉语程度不一致

内职生来自新疆的各个地方，南疆，北疆，新疆建设兵团都有，这些学生的汉语表达能力，因各自身处的汉语环境的不同而具有不同的特点，有的可以进行正常的语言交流，甚至可以参加演讲比赛，有的连汉语听都听不懂，而汉族聚居的地区，汉语水平明显高于少数民族聚集地区。

三、新疆汉语方言现象普遍存在

虽然内职生国家通用语言程度逐年提高，但说出来的普通话仍有方言的印记。……