基于“三教改革”的汽车维修专业开放教育远程实践教学研究

摘要：我校开放教育远程教学实践手段教学不仅是一个重点工作，更是一个难点工作，本论文主要研究在“三教改革”的基础上，基于我校开放教育专业学员学习特点，结合我校汽车维修专业的实践课程教学特点，创新远程教学实践手段，既有效满足专业学员远程学习实践需求，也有效解决了学校“线上”和“线下”多种教学实践课程教学资源整合，提供在校学员灵活选择享用，同时充分利用“碎片时间”远程学习，满足学生“随时、随地、随身”学习的需求。

关键词：三教改革;远程教育;汽车维修专业

随着《国家职业教育改革实施方案》明确提出“三教”改革战略任务，全面深入贯彻落实党的路线教育方针，将立德树人作为根本任务，加快深入推进“三教”改革，不断修正远程教育人才培养模式，改革教学手段，着力提升远程教育教学质量。“三教”改革背景下开放教育远程实践教学研究，创新远程教学实践手段，结合远程实践教学的特殊情况，充分利用线上线下教学资源，满足开放教育远程实践教学需求。

一、研究意义

开放教育的汽车维修专业由于其学习环境及学员自身特征的特殊性，使实践教学与普通高校的实践教学有所不同，与普通全日制高职专科院校的实践教学也有诸多的区别。开放教育汽车维修专业学生普遍为在职人士，普遍喜欢利用“碎片时间”方式进行远程学习，可以“随时、随地、随身”远程学习，并且这种学习方式未来会成为一种常态，这就对开放教育远程实践教学提出新挑战。……