旅游规划与设计应用型课程建设与实践
——以石家庄学院为例

梁 军，孙中伟，商 哲，郑红娟，李晨静

（石家庄学院 资源与环境科学学院，河北 石家庄 050035）

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转型发展是为了地方本科院校能够提高人才培养的质量，主动适应社会需求的必由之路. 应用型人才的知识培养、能力培养及素质培养，都需要通过具体的课程来实现. 应用型课程建设是实现应用型办学定位与人才培养职业化的重要途径，是地方本科院校应用型人才培养的关键[1]. 应用型课程建设应当紧紧围绕职业能力及岗位需求构建，在课程体系、课程内容和教学的各个环节都要体现实践性和创新性，以达到培养高素质应用型人才的需要[2].

近年来，随着旅游业的快速发展，以及由此引发的对旅游规划与策划人才的大规模需求，推动了旅游规划与设计课程的教学改革，并取得了一系列成果，主要集中在以下几个方面：在应用转型背景下的课程研究中，朱明等[3]对旅游规划课程的教学改革进行了探讨，王兴贵[4]从应用转型背景入手分析了相关课程的教学设计，徐强[5]以旅游规划与开发课程为例探讨了应用型课程改革路径，王亚力等[6]在教学中引入项目模拟教学法探讨应用型课程转型实践，聂钠等[7]从培养学生旅游策划能力入手研究构建转型课程体系；在教学方法与实践教学研究中，魏峰群等[8]以旅游规划课程实训为例探讨了教学中知行交互的模式，苏振等[9]以昆士兰大学为借鉴讨论了旅游规划混合教学模式的构建，许萍[10]从具体课程入手探究课程实践环节的教学方法；……