绘本在小学英语教学中的运用

赵玉玲

【摘要】借助绘本展开英语教学，与小学阶段学生的学习特点相契合，将其应用到具体的英语课堂教学中，可最大限度激发小学生的英语学习兴趣，发展学生自主学习能力，是构建小学英语高效课堂的关键。但是在调查中发现，受到诸多因素制约，小学绘本在融入英语课堂教学的过程中，依然存在诸多不足，难以达到既定的教学目标。对此，文章以绘本与小学英语课堂教学研究作为切入点，针对绘本在小学英语课堂教学中的运用现状进行了分析，并随之提出了行之有效的应对策略。

【关键词】小学英语；绘本；融合；改进路径

【中图分类号】G623.31【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2021）24—0091—04

在最新的《小学英语课程标准》中，针对小学阶段的英语教学目标进行了明确的界定：三四年级应借助图片听懂、读懂小故事；五六年级应在此基础上讲述小故事。从这一教学目标中我们不难发现，将图片和文字真正结合到一起，在小学英语课堂教学中占据十分重要的地位。而英语绘本的出现，完美解释了这一点。绘本以“会说话”的图画，并辅以简短的文字共同组成，具有形式丰富、色彩鲜明、图像生动等优势，与小学生的学习特点相契合，将绘本应用到英语课堂教学中，可显著提升学生的学习兴趣，并在绘本的帮助下逐渐提升学生的英语综合能力。

1.对英语绘本认识片面化。教师对英语绘本的认知程度，直接决定了绘本在英语课堂上的应用价值。在对教师进行訪谈和调查的过程中，多数英语教师仅仅是简单的认为英语绘本非常好，图画精美，对学生的吸引力更大。……