职业院校教师教学能力、实践能力现状与制约因素分析

张松宇

摘 要：“双高计划”背景下，职业院校要为区域经济发展培养德技并修、全面发展的高端复合型技术技能人才，高质量人才的培养对教师的教学能力、实践能力提出了更高的要求。基于此，以内蒙古机电职业技术学院为例，通过问卷调查、面对面座谈等方法对当前学院教师的教学能力、实践能力现状及阻碍教师能力发展的制约因素进行分析，为提出并形成具有学院特色的教师综合能力提升模式奠定研究基础。

关键词：“双高”计划;教师;教学能力;实践能力

中图分类号：F24 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.04.038

2019年底，教育部正式公布了“双高计划”建设单位名单，“内蒙古机电职业技术学院”作为内蒙古自治区唯一一所高职院校入围了双高计划项目建设单位，这给学院带来了新一轮的发展机遇，学院也必将在双高项目建设中取得辉煌成就。

在此背景下，作为人才培养最重要的主体，教师的职业品质、教学能力、实践能力及社会服务能力直接影响着人才培养质量及双高建设的进度和成效。为此，高职院校更应该紧随时代发展及产业需求，调整畅通师资培养渠道，提升师资培养水平和质量，打造一支规模不断扩大、结构不断优化、素质不断提升、标准统一、序列完整、专兼结合的双师队伍。

1 双高计划对教师队伍建设的新要求

《国家职业教育改革实施方案》中明确指出“双师型”教师是指同时具备理论教学和实践教学能力的教师，要多举并措提升教师的教学、科研和实践能力。……