“情节有无中，对话天地间”

孟伟红

[摘 要]动画片能直接培养习作兴趣、激发写作情感，而且对培养观察、想象、记忆、思维等写作必备的基本智力元素极为有利。针对不同年龄段选取不同的动画作品，注意写“实”与写“虚”相结合，注重视频播放的技巧，培养学生观察与分析事物的能力，动画片将为小学生习作打开一扇崭新的大门。

[关键词]小学生;视频;播放;读者意识;写作方法;内驱力

[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）04-0078-02

把动画片与写作联系在一起，恐怕会有很多人持反对意见，因为他们认为电视与电脑都是影响视力、破坏孩子阅读习惯形成的元凶。任何事物都有两面性，不少动画片都改编自优秀的儿童文学作品，指导学生观看一些优秀的动画片，不仅可以把他们引入阅读的大门，还能教会他们写作。近年来，笔者尝试通过动画片指导学生写作，发现动画片对培养习作兴趣、激发表达情感非常直接，而且对培养学生观察、想象、记忆、思维等写作必备的基本智力元素极为有利。在此，以指导五年级学生把国产水墨动画片《山水情》写成作文为例，谈谈个人的一些看法。

一、选取有法，对应不同年龄段写作要求

《山水情》讲述了一位老琴师在荒村渡口晕倒，渔家少年看到后果断相救。渔童学琴心切，老人诲人不倦。春去秋来，渔童琴艺大进。一日，老人偶见雏鹰离开母鹰独自滑翔的情形，茅塞顿开，于是携渔童驾舟而去，并将心爱的古琴赠送给渔童。渔童明白事理，顿时灵感突来，悠扬的琴声在山间回响……该片长度只有19分钟，却一举拿下若干国际大奖。