中学生物理实验学习兴趣浅析

信连艳

在物理实验的教学活动中，我们要引导好学生做到“学好物理”、“好学物理”。

一、切实改进演示实验教学

目前普遍存在学生认为物理“难学”，且老师认为物理也难教，这就是因为物理教学中缺乏了物理教学实验活动。利用课堂上课时间，教师为学生演示物理实验，带动学生的思维跟着实验操作过程，通过实验教学引导学生对其进行观察、分析和思考。实验的演示能够提升学生的观察能力，还可以为学生提供一个学习物理的平台，将学生们的焦点集中在实验层面上去探索研究学习物理概念及规律。

演示实验多是学生在老师的指导下尝试完成，或者老师先操作给学生看，再让学生自己独立操作完成，然后归纳实验结果得出相关的结论，最后由学生实践去验证结论的正确性。但是，在课堂上演示实验是有很多环境限制条件的，比如在后排和两侧的学生有时候细节上回看不清楚。由于外界因素的多样性，那么对实验的影响也会多样化。会间接或直接限制学生智能的提高和阻碍了学生潜能的发展，长此以往，这些影响会对学生的心理造成各种程度的伤害。也会让学生对物理的学习缺乏信心和创造力，久之会失去学习的目标和探索方向。更何况，大多学生会跟着别人附和，没有自己的想法。这样会导致学生能力的缺乏，不能有助于提高学生科学素养，不利于培养丰富想象力、自主创新能力、动手实践能力和独立思考的能力。……