在对比种植活动中提高幼儿的探究能力

宗茬霞

【摘   要】  我园地处农村，历年的种植都是在园内的田园里进行的，对于大班的孩子们来说泥土种植的经验已经积累了不少，而沙子种植却还是一种新的尝试。让孩子们尝试用泥土和沙子对比种植的方式进行种植，既可以让他们了解相同的植物种在不同的环境里生长的过程、结果的异同，又能激发他们探究的欲望，体验不一样的种植的乐趣，让他们在真实的生活中获得有益于身心发展的经验。

【关键词】  对比;种植;经历学习

《指南》中指出：要支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。在教育中，我们要充分发挥自然资源的教育价值，使教育活动过程成为幼儿真实参与、经历、体验生活的课程，让幼儿在真实的生活中获得有益于身心发展的经验。本次种植，我们把泥土种植区设置在田园里，沙子种植区设置在走廊的盆子里。孩子们根据家长的建议以及自身已有的经验，再结合地方气候特征，最终确定了三种种子，即：萝卜、土豆、生姜。每个人根据自己的意愿选择了一种来种植。在经历了几个月的种植经历之后，孩子们发现：

一、不同的生长环境，植物的生命迹象不同

陈鹤琴先生曾这样说过：“儿童的世界，是儿童自己去探索、去发现的，他自己所求的知识才是真知识，他自己发现的世界才是真世界。”所以，泥土和沙子的种植给孩子提供了“对比种植”的舞台，让孩子在自己经历中体验了“不同的环境，植物的生命迹象也有不同”。……