国粹传承正当

陈艳军 朱莹旭

摘要：为了弘扬京剧艺术，继承和发展我国的国粹，我校将京剧作为学校素质教育的一个重要组成部分，突出了京剧艺术教育特色建设，提高学生的艺术素养激发学生对传统文化的兴趣，大力开展京剧进校园活动，让京剧走进了课堂。借此契机，我校利用校内外时间积极开展京剧艺术教育，让学生多种方式感受京剧文化，学习京剧基础知识。本文将从以下几方面进行研究探索：多管齐下，通过让京剧“看得到”、“听得到”、“摸得到”“品得到”四个方面来营造京剧艺术教育氛围;京剧进课堂、进校园活动成果显著，喜结艺教硕果，由此来激发学生对京剧的兴趣，推动京剧的传承和发扬。

关键词：京剧;校园;实践;探索;艺术教育

京剧，作为戏曲的一种，蕴含了中国悠久的传统文化，是中华文化的精髓。京剧形成至今已有200多年的历史，期间即经历了兴衰，也经历了巨大的变革和创新。然而当今社会，京剧艺术逐渐淡出人们的视野，甚至被遗忘。为了继承和发扬京剧艺术，教育部于2008年2月颁布了《关于开展京剧进中小学课堂试点工作的通知》，并正式将京剧纳入中小学音乐课程。

2014年10月14日，习近平总书记指出，中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，它是社会主义核心价值观的重要源泉，是我们在世界文化中立足的坚实基础，是增强文化自信的坚实之路。

我校依托社会资源，以京剧艺术教育为突破口，传承京剧艺术，使学生了解北京的历史，北京的文化，培养学生的艺术素养，落实践行社会主义核心价值观的根本要求，从以下几方面进行实践探索。

一、多管齐下，营造京剧艺术教育氛围

我校营造了浓郁的校园京剧艺术氛围，让学生以喜闻乐见的方式学习京剧知识，感受京剧文化，让学生浸润其中，耳濡目染，逐渐产生对京剧的兴趣。

（一）让京剧“看得到”

⒈开发校本课程

我校根据学生的年龄特点，制定了相关的校本教材，鉴于京剧艺术的独特性，京剧艺术校本课程从三方面引导学生展开学习。首先是课前欣赏，让学生通过欣赏京剧名段、服饰、化妆等，对京剧艺术产生兴趣，并喜欢京剧艺术;其次是百科知识，学生通过教师指导，认识京剧人物、了解京剧名家、熟悉京剧唱腔等京剧基本常识;三是活动平台，教师设计形式多样的活动引导学生参与，在活动中加深对京剧艺术的了解与喜爱，学生在教师指导下进行查阅资料、合作学习、探究实践，在学习中增长知识、获得技能，并传承和发扬国粹艺术。

⒉京剧文化专栏设计

京剧是中华民族传统文化的艺术瑰宝，学校作为育人的摇篮，传承民族文化是我们义不容辞的责任。

为了讓学生全面深入的了解我国国粹，京剧艺术文化成为了我校校园文化的重要元素，如走廊橱窗里摆放着精致的京剧行当小人偶;文化墙上挂有梅兰芳、谭鑫培、程长庚、裘盛戎等京剧名家简介;宣传栏里也四处可见京剧起源、四大行当等京剧知识介绍。除此之外，还有由学生绘制的精美京剧脸谱。在京剧文化的熏陶下，使学生感受到京剧艺术的魅力，让京剧艺术逐渐渗透到学生的心里，从而对京剧艺术产生更加浓厚的兴趣。

（二）让京剧“听得到”

⒈京剧进课堂

为了更好地传承京剧艺术，我校将京剧演唱引入到了一年级课堂里。通过音乐课堂教学，让学生们认识、了解京剧艺术所包含的文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技等多种艺术形式，并从中感受到京剧艺术的唯美。

在教学过程中，教师要注重京剧唱腔的训练，教会学生正确用嗓，体验各个唱腔的特点，最大限度的发挥各个感官的能动性。此外要尽可能让学生参与到课堂教学实践中，除了学习演唱某个唱段，更要了解唱段背后的真正内涵。如《穆桂英挂帅》、《红灯记》等名段背后所蕴含的历史故事。

通过各个唱段的学习，学生不仅体验到了京剧唱腔的特点，而且拓宽了学生的音乐视野。教师要引导学生多元化发展，为日后京剧的学习打下扎实的基础。

⒉京剧社团

通过课堂学习，培养学生对京剧艺术的兴趣，在课堂学习中选取对京剧兴趣浓厚，有一定学习条件的学生加入京剧兴趣小组，增加学习时间和内容，并转向更加专业的学习。其次在小组中表现优异、成绩突出的学生进入京剧社团进行学习，学习内容更加广泛，学习方式更加专业化，打造学校精品社团。

我校京剧社团自2014年成立以来，积极参加市区组织的各类展演和比赛，在此过程中，既传播和弘扬了京剧艺术文化，也促进了京剧社团学生的成长和专业水平的提高。

历经五年的发展，我校京剧社团已被社会各界认可，曾多次得到业内相关领导和单位的鼓励与支持。

⒊京剧基地挂牌

2016年3月22日上午，我校京剧实践活动基地在北京戏曲博物馆挂牌。京剧基地的挂牌，为学生走进北京戏曲博物馆，了解京剧起源、乐器及画脸谱等相关专业知识，感受我国传统国粹艺术文化魅力，与专业教师互动，培养学生对京剧艺术的爱好奠定了基础。

其次，我们还通过“双师教学”的方式，将北京戏曲博物馆的专业老师请到我校与我校教师共同授课，对学生进行相应的专业指导，不但提高了京剧课堂的品质，也促进了师生的共同进步与成长。

（三）让京剧“摸得到”

京剧有了伴奏乐器的衬托，更能凸显出京剧浑厚的气势与魅力。在学习京剧的过程中，要加强对伴奏乐器的认识与学习，因此我校在二年级开设了京胡课程。通过京胡课程的学习，我校创立了百人京胡社团，让学生通过与京剧乐器的接触，切身体会到京剧演奏这门艺术不一样的韵律美。

经过短短几年的发展，我校京胡社团迅速壮大，在各类展演中崭露头角，并深受业内专家的好评。2018年9月，一级演奏员著名京胡艺术家燕守平老师，在我校排练厅观看了京胡社团的表演。演出结束后，燕守平老师激动地对学生们说：“你们在舞台上的表现非常棒，节奏整齐，唱腔优美，不难看出你们的基本功非常扎实。”燕守平老师还坐在学生中间，亲切、耐心的为社团的学生从伴奏唱腔，基本功法等一一进行指导。

京剧伴奏乐器的学习不仅对学生的左、右脑开发有帮助，更能提高学生的四肢协调，以及身体的律动感与节奏感，也能使学生们在音乐节奏中找到共鸣，对京剧演唱更好的把握，与京剧音乐更加的融合。

（四）让京剧“品得到”

京剧的魅力在哪里？这恐怕一句两句说不清，道不透。这不仅需要摸得到、听得见、看得到，更需要坐下来，慢慢的安静的品一品，闻香、观色。对于京剧，只有认识它、了解它，才能意识到它的美。京剧欣赏就在于“品”它的美，而这个美也体现在了诸多不同的方面。在京剧训练中跟随老师练习唱、念、做、打，欣赏戏曲美学，了解每一個人物的性格特点，对每个人物进行深入的性格剖析，如在学习《梨花颂》时，引导学生利用假嗓演唱，通过让学生对人物背景的透析，慢慢的“品”尝，如何让自己演的舒展自然，并能流贯着美的线条和韵律，以及细致入微地将杨贵妃期盼、失望、孤独、怨恨的复杂心情一层层揭示出来。

京剧既然是我们的国粹，就应该大力扶植，大力弘扬。京剧不是白开水，是茶，是画，需要慢慢品味。品多了，才会真正知晓其中的味道。

二、京剧艺术教育成果

近年来，我校京剧进课堂、进校园活动成果显著、特色鲜明，成为了我校的品牌，备受社会各界和媒体的关注。

（一）提升学生艺术素养

我校京剧校本课程将普及京剧知识与开展京剧竞赛活动相结合，鼓励学生参加各类京剧课程和竞赛，着力打造精品京剧节目。利用政府和社会各界力量投入到京剧校本课程建设，先后开设了京剧化妆课、京剧青衣表演课、京剧舞台表演课、京胡演奏课等系列课程，并排演了《击鼓骂曹》《梨花颂》等经典京剧片段。在北京市学生艺术节、北京市国戏杯戏曲大赛中均取得了优异成绩。自2016年以来，连续四年在房山区学生艺术节荣获第一名，两次代表房山区参加北京市学生艺术节荣获金奖。2018年10月，在“北京市第九届国戏杯”比赛中《迎来春色换人间》又一次荣获一等奖。一届届学生正是在各种比赛和活动中，得到了锻炼和升华。

我校在提升学生核心素养的教育改革大潮中，更加深入地诠释中华民族优秀文化传统的教育真谛。孩子们在窦店中心校品味着京韵的传统文化，未来他们必将把京韵带到祖国的四面八方，传统文化的根基将在他们心中生长，良好的艺术素养将伴随他们一生。

（二）社会影响力

⒈“传承的力量——京剧中青年教师深入基层进校园资助计划”启动

我校京剧进校园，得到了社会各界的好评，产生了积极的社会影响，学生们在学唱、传承、宣传京剧的同时，把相关知识带到了家庭、社区，增强了学校与家庭、学校与社区的联系，增强了地方知识与民族知识的联系。此外，还积极参加各种市区展演活动，并取得了令人瞩目的成绩，使我校京剧社团在房山区乃至北京市名声大噪，成为了房山校区的引领者。

2017年 7月10日，“传承的力量——京剧中青年教师深入基层进校园资助计划”在我校第二小学启动。在启动仪式上，中国京剧艺术基金会理事长王玉珍激动的表示：“我对窦店中心校京剧进校园早有耳闻，你们把传统文化在校园里进行传承，说明学校在教育学生方面很有远见。”市教委刘宇辉主任对窦店中心校开展京剧进校园活动给予的评价是“真棒！辛苦了！”。

启动仪式后，中国京剧艺术基金会将启动专项资金支持我校京剧艺术教育师资力量，同时艺术家们对我校京剧艺术教育给予全面指导，肯定了学校普及与提高相结合的教育特色和显著成效，对我校京剧艺术教育的深入开展指明了方向。

2018年3月11日，中国京剧艺术基金会、北京青年报主办的“传承的力量——京剧中青年教师深入基层进校园资助计划”阶段性成果展示暨“谈戏说艺话北京——戏曲文化分享会”在我校举行，京剧表演艺术家、十九大代表、全国政协委员孟广禄在出席活动时对我校京剧艺术教育活动给予了高度评价。并鼓励学生“你们在社团里这么认真、这么刻苦，充分体现了团结、包容、和谐的民族文化，你们要记住这种民族的力量和精神，并把我们的民族文化一代一代地传下去，十年、二十年、三十年，我们中华民族的美德、孝道会在你们身上体现，你们就是我们以后的未来。”

2.媒体宣传报道

随着社会影响日益扩大，京剧艺术教育成为了我校走向社会的一张名片，各大媒体争相对我校京剧艺术教育进行报道，如中央戏曲频道《快乐戏园》《戏曲采风》栏目、北京BTV频道《校园国粹先锋》、房山电视台《我行我秀》、学通房山等。

2018年1月，央视戏曲频道《快乐戏园》栏目播出快乐戏园演唱会“校园戏曲 经典传承”，我校韦羽铭、王浩然、王楚乔等16名同学表演的京剧《击鼓骂曹》、《霸王别姬》选段和京剧曲牌《夜深沉》。漂亮、均匀的老生打鼓，规范、好听的京剧演唱，精彩纷呈的水袖表演给专家和观众留下了深刻印象，也更好的表达了同学们对京剧艺术的喜爱。

同年12月，京剧社团的学生又参加了北京BTV频道《校园国粹先锋》录制。录着的过程中，京剧社团的学生通过跟京剧名家学唱戏，大大提升了演唱水平，也激发了学生日后继续努力学好京剧的动力。

我校的京剧特色发展，在房山区乃至北京市不断地产生着积极的影响。我校在提升学生核心素养的教育改革大潮中，更加深入地诠释中华民族优秀传统文化的教育真谛，成就我校的腾飞。正如我校副校长陈艳军曾经在采访时所说：“学生在窦店中心校品味着京韵的传统文化，未来他们必将把京韵带到祖国的四面八方，传统文化的根基将在他们心中生长，良好的艺术素养将伴随他们一生。”

⒊校园京剧渗透到家庭和社会

随着经济全球化的不断深入发展，世界各国间的文化也在相互渗透，对于一个国家来讲，如何使其传统文化精髓得以传承并发扬是一个十分重要的问题，我国传统文化的精髓——京剧，其发展也面临着同样的问题，由于西方思想的传入，现代青年人的思想意识不断西化，这也使得京剧的传承受到了一定阻碍。

为了将京剧文化得以发扬，使京剧艺术渗透到社会和更多的家庭中，让更多的人了解京剧、热爱京剧。2018年，北京京剧院与北京窦店民族文化宫联合举办了“北京京剧院送大戏下基层年演出活动”。截止到今年12月已演出10多场，我校组织学生、家长和老师近1600人观看了演出，收到学生、家长观看演出体会近600余份。在这些反馈体会中，京剧社团的家长们感触尤其深刻，他们纷纷表示为自己的孩子们能够从小接触京剧艺术教育感到骄傲和自豪。

在京剧普及教育的路上，我校一直在研究探索、积极落实，以文化为根打造特色课程，以平台为基助力学生成长，以艺术为径浸润稚嫩心灵，希望传统文化艺术的种子播撒到更多孩子的心底，精心呵护，让他们带着民族文化之花，走遍全球。

京剧艺术作为中国戏曲文化中的代表，让学生们在童年阶段就开始接触和感受;坚守学校传承文化的重要阵地，为传承和发扬中华民族艺术的瑰宝和精髓做出应有的贡献是责无旁贷的义务和责任。如何继续走好农村小学自己的“京剧之路”，有效可行的探索与实践是我们要思考的问题。

参考文献：

[1] 京剧进入中小学课堂[J].中国戏剧，2008（3）

[2] 方捷新《“京剧进课堂”， 师资怎么办》中国文化报/2008 年/4 月/15 日/第 006 版

[3]. 王琰琰《“京剧进课堂”：有成果， 要坚持》中国文化报/2009 年/7 月/25 日/第 002 版

[4] 翟剑生《传承京剧文化 弘扬国粹艺术——京剧进中小学课堂实践探究》

注：本文为北京教育科学“十三五”编号CBDA17104《京剧艺术校本课程开发与实践研究》校本研究专项课题研究成果。