农村中学贫困生教育教学管理探析

韦善康

摘要：随着扶贫工作的深入，建档立卡户的贫困生在农村中学显得特别突出，特别重要。在这种形势下，学校的教育教学工作也迎来了新的挑战，面临许多新的问題。我们的教育教学理念也应推陈出新，与时俱进，运用多种方法，促使其顺利完成学业，甚至升入高一级学校，使他们在将来能掌握一些专业知识，在社会竞争中立于不败之地。同时，也要求我们教育工作者在日常的教育教学工作中培养其正确的价值观和人生观。

关键词：农村中学; 贫困生教育教学管理;问题;对策

一、农村中学贫困生现状

2015年11月27日至28日中央扶贫开发工作会议在北京召开。习近平主席在会议上强调，坚决打赢脱贫攻坚战，确保到2020年所有贫困地区和贫困人口一道迈入全面小康社会。随着各级扶贫工作的展开，农村中学出现了一类比较特殊的学生——建档立卡扶贫户学生。作为乡村学校，都存在几十到两百左右的贫困生。笔者所在的学校较为偏远，共有156个贫困生，占在校生总人数22%。进入2020年，我国已实现7000万人口的脱贫，扶贫工作取得了可喜的成绩。如今，贫困户的生活已经今非昔比，吃住不愁，而且在教育扶贫“双清零”的形势下，贫困户的学生在校读书的条件得到有力的保障。笔者认为，要想巩固扶贫成果，实现长久的脱贫，我们教育工作者的任务就是促使其顺利完成九年义务教育，甚至升入高一级学校，使他们在将来能掌握一些专业知识，在社会竞争中立于不败之地。……