如何在初中课堂教学中有效开展合作学习

秦扬思

摘要：随着社会的发展，21世纪的人才培养模式逐渐向多元化发展，如今，社会的各个领域都越来越注重合作精神、合作意识和合作技巧。“小组合作学习”方式正日益受到人们的关注。在建构自主学习的现代课堂教学模式的过程中，应注意给予学生自主学习、合作学习的时间和空间，注重其针对性和实效性，科学地引导学生进行小组合作学习。

关键词：课堂教学 小组合作学习 自主 实效性

合作课堂是利用学生的自主学习、合作学习学习反思与提升作为重要途径， 努力提高教学的有效性。真正的合作学习是以教学目标为导向、以异质小组为基本组织形式、以教学中各动态因素的互动合作为动力资源、以团体成绩为奖励依据的一种教学活动和策略体系。依据这一理论，从现实教学出发，我想从以下几个方面来谈谈如何在教学中正确引导学生进行小组合作学习。

一、组织形式要有科学性

我们进行小组合作学习的形式是多种多样的，小组的人数一般以4—6人为宜，通常视班型及教室面积大小而定。编组时先让学生根据兴趣、爱好自由组合，然后教师再综合男女生心理与生理差异、能力与智力差异及个性与气质差异等方面情况，进行更加合理的调换搭配。分组的原则应该做到“组间同质，组内异质”。

二、时间安排要合理

合作学习程序包括：任务分配、自由讨论、表达见解、师生总结四个阶段。要完成这一过程，教师必须给予学生充裕的自由讨论时间，环环相扣，真正调动学生的积极性和内在潜力。……