浅议生活化理念在农村初中物理实验教学中运用

何永洪

初中物理课堂的实验教学内容与生活密切相连，尤其对农村学生而言，物理课本上的知识能够广泛地应用于生活。因此，对农村初中物理实验课堂展开生活化的教学是十分必要的，也是十分有益的。在初中物理实验教学中，应当贯穿“生活走向物理，物理走向社会”理念，关注学生身边的新生知识，将生活融入课堂，使物理实验教学体现 “生活化”。 结合多年教学经验，提出了几点浅见。

一、物理实验教学内容生活化

对于初中物理实验教学而言，教学内容的生活化，无疑是实验教学改革的关键一步。教师在实验教学中，应当结合学生的生活实际情况，选取适宜的教学内容。这种立足于学生生活实际的教学内容，不仅能够让学生感觉到亲切，还显得更加通俗易懂，让学生学习、理解起来更加容易。例如沪科版八年级第8章第3节讲“空气的力量”时，覆杯实验是证明大气压存在的典型实验，通过实验、讲解的方法也能让学生明白其中的道理，但课堂上结合日常生活吮小田螺这个事例，使教学中既达到了知识目标，又重视科学素养的形成。因为小田螺大家都吃过，但未必每个学生知道在烹调之前要割去小田螺的尾部，很多学生更不知道割去小田螺尾部其中蕴含着的科学知识.，教师通过此实例引入，再通过释疑，真正让学生体验科学探究的过程，体验到了探究的乐趣。

二、创设生活化实验教学情境

情境教学法是比较流行的一种教学方法。……