立足主题阅读教学 夯实单元导读基础

刘宛玲

在传统的单篇课文教学中，教师更注重课文的字、词、句、段、篇的教学，学生也更注重课文的听、说、读、写的学习。这样的学习方式，可以让学生掌握基本的语文知识，但难以让学生构建一个语文学习框架，不能养成在一个中心主题指引下，进行独立学习和思考的良好习惯。而主题性阅读教学是围绕符合学生心智成长的主题而进行课内外资源整合和探究学习的教学形式，以教材单元主题为主线，串联起一个单元三本书，同一主题下、相似体裁、相关内容、相同语文要素的文章或诗词的学习，采用七种课型，特别是“单元导读课型”“以文带文课型”“读写联动课型”“分享展示课型”等重点课型能实现课外阅读课内教，并运用大量阅读，带领学生走上阅读的快车道。本文以部编教材四年级上册第一单元为例，探究如何开展行之有效的单元导读课型的主题阅读，让学生学有所依，学有所得。

一、导行——制定清单，学有方向

单元导读课型的主题性阅读教学内容为：读通教材所提供的“单元导语”，初步感知单元主题;精读一篇文章或者略读几篇文章，明确单元的主要学习内容和训练重点。

1.立足文本，考虑学情

四年级上册第一单元以“自然之美”为主题，编排了《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文，以“边读边想象画面，感受自然之美”为语文要素，通过课文学习，让学生能将静态的语言文字转化为形象的画面和场景，感受文字之美和情境之美。……