“国家司法机关”教学设计

文／江苏省无锡市侨谊教育集团 徐 憬 王从斌

课程及学情分析

一 课程指导思想

2019年3月18日，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，强调“推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性”，并提出“八个统一”。“八个统一”为推进新时代思政课建设指明了方向，言简意赅的话语中饱含了总书记对思政课建设的改革创新方法论，深刻精辟，启人思考，是新时代推动思想政治课守正创新的根本遵循。

从培养学科核心素养的角度来看，初中“道德与法治”课程以学生逐步扩展的生活为基础，以学生成长中需要处理的关系为线索，有机整合道德、心理健康、法律、国情等方面的内容，通过科学设计，增强学生的政治认同、法治意识、公共参与意识等。

《青少年法治教育大纲》要求：“以贴近青少年实际、提高教育效果为目的。法治教育要遵循青少年身心发展规律，贴近青少年生活实际，科学安排教学内容，合理确定教学重点和方法，注重知行统一，坚持落细落小落实；要更多采取实践式、体验式、参与式等教学方式，与法治事件、现实案例、常见法律问题紧密结合，注重内容的鲜活，注重学生的参与、互动、思辨，创新形式，切实提高法治教育的质量和实效。”

二 课程内容依据

本课依据《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》进行设计，具体的课程内容是：帮助学生了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权。……