化学实验“动态”教材库的建设思路与实施的总体设想

任艳平，王翊如，曹晓宇，吕银云，翁玉华，邓顺柳

厦门大学化学化工学院，化学国家级实验教学示范中心(厦门大学)，福建 厦门 361005

一直以来，高校教材是作为高校教学内容和教学方法的客观载体，是学生获取课程内容知识、学习技能的主要信息来源，是教师传授相关知识及相关技能最主要的辅助工具，也是高校教学、科研水平及其成果的重要反映，是拔尖创新型人才培养的基础[1]。2020年1月初教育部印发的《普通高等学校教材管理办法》中指出，一流教材是体现一流教学内容和一流教学方法的知识载体；把教材建设作为高校学科专业建设、教学质量、人才培养的重要内容，纳入“双一流”建设和考核的重要指标等[2]。这也进一步体现了新形势下教材建设的重要性。

多年来，一流高校尤其是各拔尖计划基地高校在对拔尖学生培养过程中，力求将其前沿科研成果、学科优势转化为化学实验教学内容，形成了各具特色的化学实验项目，做到了实验教学内容与时俱进，但其化学实验教材都滞后于实验教学内容，特别是用于拔尖学生培养的化学实验教学优质资源的相互共享渠道有限，示范辐射效应不强。

结合学科的发展、专业的调整以及拔尖人才的培养，如何加快教材的更新和修订，以保持教材的先进性和前沿性；如何与时俱进地做好化学实验教材建设，如何使教材建设与课程建设同步发展，如何使各高校之间、读者之间无障碍共享这些各具特色的优质化学实验项目等是值得我们思考和探索的课题。……