习近平青年理想信念教育观探析

陈 春

（南京师范大学马克思主义学院 江苏南京 210000）

“青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力”[1]。习近平从国家发展的全局出发深刻认识到理想信念教育是完成立德树人根本任务的根基，是把新时代青年培养成理想远大信念坚定的社会主义建设者和接班人的关键，并在多个场合围绕青年理想信念教育问题的重要性、教育的内容和新时代变化对教育者提出新要求并做出了重要论述。这些重要论述不仅具有要的理论价值，同样为新时代的青年理想信念教育工作提供了重要的理论指导。

一、新时代青年理想信念教育何以必要

（一）国家层面：“青年一代有理想和担当，国家就有前途，民族就有希望”。青年从古至今都是肩负民族未来命运和前途的一代人。自五四运动至今的100年，是“中国青年用青春之我创造青春之中国，青春之民族的一百年”[1],百年后的今天，习近平也从多个角度论述了青年在中国发展中的重要地位。

一是在社会价值取向层面上，提出“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向”[2](P167)。毋庸置疑，当下的青年对价值取向的选择是什么，国家未来发展道路的走向就会是什么。因此，引导青年树立正确的价值观，把青年的价值观引导到社会主义价值观的体系之中，在青年的理想信念中播下中国特色社会主义共同理想和中国梦的种子，事关共产主义远大理想和中国特色社会主义伟大事业的传续和兴衰成败。二是从实现“两个一百年”奋斗目标和“中国梦”的层面上指出，“广大青年既是追梦者，也是圆梦人”[3]。最富有朝气和梦想的青年一代是新时代实现民族复兴的“先锋力量”[1]，是实现“中国梦”全过程的主力军和突击队。能否最大程度地调动青年参与社会建设的主动性和积极性，是保质保量完成中国特色社会主义事业各方面部署的重要影响因素。三是从青年的理想与担当对国家前途的重大影响层面上提出“青年一代有理想和担当，国家就有前途，民族就有希望”[4]。因此要培养青年对历史规律和现实国情的认识，激发他们的责任感和担当精神，同时引导新时代青年抓住“人生际遇”，担负起“时代使命”。[1]为实现中华民族伟大复兴和“两个一百年”奋斗目标储备生生不息的预备力量。

（二）个人层面：理想信念是青年人生的“第一粒纽扣”和“精神上的钙”。习近平在认识到青年在中国特色社会主义建设事业布局和“两个一百年”奋斗目标实现进程中的重要地位的同时，也运用生动形象的比喻深入浅出地阐释了理想信念教育对于青年精神世界的重要意义。

一是提出理想信念教育要从青少年时期抓起。“人生的扣子从一开始就要扣好。”[2](P172)青年时期是一个人确立理想信念，并逐渐内化为自身的价值取向和行为遵循的时期，是“人生的‘拔节孕穗期’”[5]，在理想信念教育全局之中占据先导性地位，“第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错”[2](P172)，危害整个人生甚至整个社会。二是点明理想信念对于青年未来健康成长的重要意义。习近平在提出“理想信念就是共产党人精神上的‘钙’”[6]后，也要求“广大青年一定要坚定理想信念”，“没有理想信念，就会导致精神上‘缺钙’。”[7]钙之于人的基本成长元素地位道出了理想信念对于青年精神世界的基础意义，形象说明理想信念缺失的严重危害，进一步强调了理想信念对处于价值观形成重要时期的青年建构自身精神世界的骨架作用，对于教育青年一代前赴后继地为实现中国特色社会主义共同理想而奋斗的重大意义。

二、新时代青年的理想信念教育何以实现

（一）用马克思主义教育青年树立共产主义远大理想。马克思主义理论体系饱含真理性魅力和哲学智慧，是青年在精神世界中建立坚定理想信念的世界观基础。习总书记明确要求青年研读经典著作，“努力把马克思主义哲学作为自己的看家本领”[3]，在原文原著的语境和历史背景下学习原著，在研读过程中不断重新审视自己的世界观，使精神世界达到否定之否定，并将通过自己思考、认识得出的结论内化吸收，“把理想信念建立在对科学理论的理性认同上”[7]，升华为坚定的理想信念，从而在不断思考和审视马克思主义经典著作中逐渐坚定马克思主义信仰。

加强马克思主义理论教育，必须牢牢把握好思政课这一主阵地。科学理论不会轻易在人们头脑中扎根，因此必须通过理论教育，促进青年深刻领悟马克思主义，深化青年对科学理论和历史规律的理解。教会青年正确认识世界和人生价值，正确认识判断党情、国情和世情的新变化和历史新坐标，正确认识历史规律，科学判断我国未来的发展大势，不断为自己的理想信念体系提供稳固的理论支撑和滋养。这样，青年才能科学把握个人在历史之中的坐标与价值，掌握好人生之舵为自身成长成才打下坚实的精神基础，成为“德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”[1]。

（二）用“四个自信”教育青年坚定中国特色社会主义共同理想。改革开放40多年的成就证明我们有能力也有信心实现中国梦，把中国特色社会主义共同理想变为现实。我们必须把这种信心转化为青年对中国特色社会主义的“四个自信”，激励新时代青年参与社会主义建设和实现共产主义远大理想的雄心壮志。习近平首先在2013年和2014年连续两年座谈会上对青年明确提出“增强道路自信、理论自信、制度自信”的要求，其后在全国高校思想政治工作会议详细阐述了“四个自信”教育的内容，又在纪念五四运动一百周年讲话上要求青年要坚定“四个自信”，强调中国特色社会主义是“广大青年应该牢固确立的人生信念”[7]。即是说，要用中国特色社会主义的道路、理论体系、制度和文化教育青年，坚定青年对中国特色社会主义事业光明前景的信心，并调动青年参与中国特色社会主义伟大实践的积极性和主动性。

“四个自信”教育要注重从理论教育和国情教育两方面建立起青年对中国特色社会主义的科学认同。一是注重理论教育，用中国特色社会主义理论体系和文化武装青年头脑，使青年理解认同中国特色社会主义理论体系的科学性与真理性。二是教会青年分析判断世界发展潮流和中国发展变化的必然性，从中国过去与现在的国情比较中，让青年认识中国特色社会主义道路和制度体系在中国崛起过程中发挥的巨大作用，把青年的爱国情怀与中国特色社会主义道路联系起来，使青年认同中国特色社会主义的成功实践和光明前途。科学的理论学习和成功的实践经验在青年头脑中建立的牢固自信，能够增进青年对中国特色社会主义的优越性及其光明发展前途的牢固信心，让青年“永远紧跟党高高举起中国特色社会主义伟大旗帜”[8]。

（三）“用中国梦打牢广大青少年的共同思想基础”。自习近平一行人参观复兴之路展览以来，“中国梦”就被习近平反复提及并且成为青年理想信念教育的内容之一。2013年五四青年节习近平又点明中国梦“也是青年一代应该牢固树立的远大理想”[7]，“要用中国梦打牢广大青少年的共同思想基础”[2](P53)。中国梦这一表述将共产主义远大理想与新时代青年的阶段性奋斗目标相结合，使远大理想有了更加具体生动的阶段性内涵，也能够唤起青年的爱国情怀民族荣誉感，转化为青年参与社会建设的共同思想基础。

中国梦教育以国家富强、民族振兴和人民幸福的内涵教育青年要用正确的民族梦引导个人价值目标，这就以中国梦为纽带在青年和国家间建立起了共同的思想基础，形成了利益共同体，建立起青年个人价值和社会价值之间的联系。它一方面将青年置于中国梦实现进程的主体地位，认为“广大青年既是追梦者，也是圆梦人”[3]。这一论断指明了在实现中国梦的民族大业中，青年不仅是参与者，更是事业的主要完成者，能够激发青年一代为民族复兴勇于奋斗的责任感和使命感。另一方面它又教育青年把个人的存在价值寓于历史的宏大视野和国家的前途命运中去看待，将实现个人梦的过程融入到实现中国梦的宏大进程中，将小我融入到祖国的大我、融入到人民的大我之中，“在亿万人民为实现中国梦而进行的伟大奋斗中实现人生价值。”[8]用中国梦引领青年理想信念教育，能够打牢青年的共同思想基础，引导青年将个人梦融入中国梦的实现进程，为中国梦的实现注入生生不息的强大生机和希望。

（四）用远大理想激励青年勇于奋斗。“五四运动以全民族的搏击培育了永久奋斗的伟大传统。”[1]能担负起民族复兴大任的新时代青年，不仅应该是共产主义远大理想、中国特色社会主义共同理想的追梦人，更应该是中国梦的圆梦人，这是理想信念教育工作的现实归宿。习近平总书记多次明确教育青年要用奋斗实践实现远大理想，“必须投身人民的伟大奋斗。”[8]“知行合一，做实干家。”[3]从而指出了青年实现远大理想必须要抓住实现中国梦这一际遇，勇于在大发展大变革的时代迎接挑战，在奋斗中超越自我才能圆梦人生，圆梦中华。经过一步一个脚印的摸爬滚打，将远大理想信念的精神支撑作用和脚踏实地的勤恳奋斗相结合。

习近平总书记在青年奋斗的方式方法上的殷殷教诲更是体现了他对青年人通过奋斗实现远大理想的鼓励与支持。一是教育青年在奋斗过程中“关键是要迈稳步子、夯实根基、久久为功。”成功不是一蹴而就的，脱离了水滴石穿的决心和夜以继日的恒心，心浮气躁朝秦暮楚都无法成事。二是指出“广大青年要保持初生牛犊不怕虎的劲头”，“要敢于做先锋。”[8]活力四射的青年就应该是社会中最敢想敢做，最能在发掘和实现奇思妙想中实现自己的人生价值的一代人。功崇惟志，业广惟勤。青年的奋斗，既是要努力学习知识文化，“求得真学问”[3]懂得“树立梦想从学习开始”[8]，又是参与到社会建设的实践中为人民的美好向往而上下求索，“练得真本领”[3]，通过奋斗和奉献才能圆梦。青春之我需以梦为马，高扬青春的激情与爱国热忱，接过共产主义事业的熊熊圣火，飞奔在中国特色社会主义共同理想的跑道上。这是青春的一代对于自我价值的崇高追求，对于人民愿景的伟大宣誓，对于民族和国家的应有担当。

三、新时代青年理想信念教育何以成效

（一）以青年立场为根本价值取向。习近平总书记指出青年在国家事业发展谋篇布局中占据重要地位的同时，也深刻认识到新时代青年在思想文化上呈现出的新特点。当代青年自出生起就接受着远比以往任何一代人更加丰富的信息和教育内容，有对世界更加清晰的认知和对个人价值的更高追求，有着很强的社会责任感和担当精神，更追求平等的对话而非思想的灌输。针对青年思想的新特点，习近平总书记提出：“要始终代表青年、赢得青年、依靠青年，始终重视青年、关怀青年、信任青年”[8]，“要进一步关注青年愿望、帮助青年发展、支持青年创业”[7]。深刻表达了他对青年的成长发展和实际需求的关切。这些重要论述也要求理想信念教育工作者坚持站在青年的立场，关注青年的当下需求和未来的发展，要求我们的理想信念教育要更贴近青年工作、学习和生活实际，能够为青年实践提供相应指引。

当下的青年理想信念教育工作应该把以人为本作为根本价值原则，围绕青年的当下发展、未来发展和全面发展来开展工作，坚持“主导性和主体性相统一”“灌输性和启发性相统一”[5]的原则。这就要求青年理想信念教育工作者在具体工作中要“做青年朋友的知心人。青年工作的热心人、青年群众的引路人”[1]。一要在关注新时代青年的思想特点和动态中做好青年的知心人。关注青年的思想动态，了解和回应青年的发展需要，发动团员带动同龄人向党组织靠拢。二要在关心新时代青年成长发展需求中做青年工作的热心人。学校的思政工作要贴近学生实际需求，将思政工作与学生学习、生活和就业需要相结合，为处于急速成长期的青年学生提供思想动力和科学理论指导。三要在引导新时代青年克服困难的过程中做好青年群众的引路人。以杰出共青团员为榜样发挥带动作用，既作为精神引领，又作为服务青年的阵地，在帮助青年成长过程中建构青年与团组织的良好联系尊重青年一代在理想信念教育中的主体地位，研究青年一代在理想信念教育之中的合理需要和激励机制，引导青年进行自我教育和带动他人，是当前的青年理想信念教育工作必须要思考和研究的问题。

（二）以青年喜闻乐见的话语体系提升理想信念教育吸引力。十八大以来，习近平总书记在每一次讲话中都注重通过生动有趣的话语传达深刻的思想，其中有“精神之钙”论和“扣子理论”这样生动形象的比喻，也有“得其大者可以兼其小”[8]这样脍炙人口的文学词句，赋予原本晦涩的理论表达以生活化大众化的内涵，以青年喜闻乐见的话语体系增进了青年对于理想信念教育内容的亲近感和熟悉感，取得良好的教育效果，从而提高了理想信念教育工作的实效性，也指明了青年理想信念教育的话语体系的转变趋向。

推动青年理想信念教育的话语体系走向大众化年轻化是提升理想信念教育内容吸引力的重要解决路径，也是马克思主义大众化在青年理想信念教育工作层面的应有之义和必然要求。一是赋予理想信念教育内容更加具象生动的内涵，使严肃的学术理论内涵转化为生动形象的通俗语言内涵。如上文提到的习近平总书记的“精神之钙”论和“扣子理论”就是一个生动案例。二是探索民族化和时代化的话语表达形式。可以采取富有民族特色的表达，富有时代气息的语言形式。大众化的话语体系构建与民族化时代化的话语表达是相辅相成的。三是探索有针对性的话语表达形式。话语体系大众化的过程不是话语体系通俗化的简单过程，而是有区别地照顾不同青年群体的需要强调不同方面的复杂过程。比如针对青年学生的话语表达文化内涵可以更丰富，启发学生更深层次的思考；针对青年工作者的话语表达可以更有趣放松，挖掘理想信念对于工作者职业发展的目标引导作用。四是探索青年理想信念教育的隐性化表达，将理想信念教育内容渗透到青年的生活环境，其他学科的教育内容之中，倡导建设“课程思政”，形成各学科的正向合力。加强青年理想信念教育话语体系大众化的研究和实践探索，对于青年远大理想信念的确立和保证马克思主义在思想文化领域的主导地位有着非凡意义。

（三）培养青年具备国际视野和人类关怀的理想信念观。习近平总书记明确要求“新时代中国青年，要有家国情怀，也要有人类关怀”[1]，这是新时代青年理想信念教育内容的应有之义。一方面，从当代中国青年在国际交往和人类命运走向中扮演者丰富的角色来看，青年不仅是国家文化的传播者和国家形象的名片，也是构建人类命运共同体的重要力量，“维护世界和平、促进共同发展的重要力量”[9]。当代中国青年比以往任何一代人都更频繁更深刻地与世界命运相接触相结合，这也要求青年了解世界形势的特点、变化和走向，具备足够的世情判断和分析能力，肩负起时代赋予他们的重任。另一方面，从理想信念教育内容来看：其一，共产主义远大理想是为全人类的解放而奋斗的理想，蕴含着对全人类命运的关怀精神；其二，中国特色社会主义共同理想是建立在青年对中国特色社会主义的道路、理论体系、制度和文化的认同和信心基础上的，要求青年在审视世情和国情后经过分析判断产生的科学认同;其三，中国梦作为实现远大理想的阶段性目标，与世界梦息息相通。

因此，要把握住新时代世情国情对青年提出的要求，积极主动对青年提供理论指导和能力培养。一是要培养青年对国情和世情的把握，认识到国际形势正处于大变革大发展过程，国际秩序和格局正在重组，各国的利益矛盾与合作相互交织，而我国坚持走和平发展合作共赢的道路，反对霸权主义，从而教育青年做好中华文化的传播者和国际交往的合作者的青春名片。二是要教育青年厚植爱国主义情怀，在国际性场合维护国家形象和国家利益。文化冲突始终存在，意识形态渗透也从未停止，必须教育青年一代始终警惕这些因素，坚定理想信念。要教育青年认识民族复兴与党的领导、与社会主义道路之间不可分割的关联，“坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一”[1]。三是要教育青年深刻理解中国梦与构建人类命运共同体之间的关联，并积极参与人类命运共同体构建和为世界作出更多贡献的奋斗实践，主动参与国际志愿活动，在民族和人类之大我中实现个人梦，做建设美好世界的参与者和奉献者。

一代人有一代人的长征路，百年前的五四青年是爱国、民主、进步和科学的先锋和探索者，而百年后的新时代青年则要坚定远大理想信念，成为时代的奋进者和奉献者。以习近平总书记关于青年理想信念教育的论述作为造就合格的民族事业传承者的指导思想，作为当前青年理想信念教育工作的行动指南，定能引导新时代青年更好地在远大理想的指引下砥砺奋斗，创造新时代的契机与辉煌。