SPOC的混合式教学在统计计算实验课程中的应用研究

贾小宁 周林华 张文丹

摘  要：统计计算是一门理论与实践紧密联系的课程，当前教育形势下，该课程的课内实验出现内容多、课时少、指导教师人手紧缺等问题。SPOC混合式教学结合了面对面的实体课堂教学与在线教育，使得学生既能够利用丰富的线上学习资源，又能够利用课堂优势，增加面对面的交流，提高学生学习兴趣和自主学习能力。基于此，文章首先简要介绍了统计计算实验课程的教学现状和基于 SPOC 的混合教学模式的概念意义，然后详细探讨了基于 SPOC 的混合式教学在长春理工大学统计计算实验课程中的应用。实践表明，应用SPOC混合式教学可提高学生的学习效果，但课程内容和考核评价体系仍须进一步优化。

关键词：统计计算;SPOC混合式教学;教学流程;教学平台

中图分类号：G642.423    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）47-0046-03

统计计算课程是统计方法和实际计算的结合，主要解决统计学本身中的计算问题，利用统计学的思想方法解决科学中的计算问题。通过该课程的学习可强化学生的统计学基础理论知识，并应用于实际数据的建模和分析，使学生能够把统计建模过程变成适当的计算机算法，并通过编程实现，以培养学生应用数学统计的理论与方法解决实际问题的意识与能力和利用数学统计软件进行数据处理分析与数值模拟计算的能力。对于统计计算实验教学而言，在当前实验内容多、实验课时少、实验指导教师紧缺的教育形势下，需进行实验教学流程、实验教学内容的改革，才能进一步提高教学效果[1-5]。……