创设生活语境的口语交际策略研究

李岩

摘  要：随着我国教育体制的深化改革，创设教学情境、开展口语交际活动已经成为当下教学改革的重点内容。文章结合笔者自身数年教学经验，浅谈创设生活语境的重要性，提出全新的口语交际策略，以期为其他教师提供借鉴。

关键词：生活语境;口语交际;教学策略

小学语文教师应当重视为学生创设生活语境，利用口语交际策略激发学生学习兴趣，锻炼学生表达能力与思维能力，促使学生能够积极主动地投入到语文教学活动之中。但是部分语文教师深受传统教学理念的束缚，在设置生活语境时存在一定的问题，严重降低了学生的学习效率。为了避免这种问题的发生，小学语文教师要巧用信息技术与户外实践活动，对传统教学生活语境创设进行大胆改革。

一、巧用信息技术，降低学生学习难度

伴随着我国经济发展，以及科学技术的进步，信息技术被广泛应用于小学语文教学活动中，并取得较为良好的效果。在小学部编版三年级《胡萝卜先生的长胡子》语文教学活动中，本章的教学目的是让学生能够熟练朗读文章内容，认识其中的生字词。为了能够让学生在学习过程中能够进行口语交际锻炼，小学教师在教学活动开始之前，利用信息技术在网络上寻找相应的视频、图片、解说等内容，制作成PPT教学课件，而后将其设置成生活语境，通过多媒体设备的辅助，锻炼学生进行口语交际活动。在教学活动中，教师要重视彰显学生主体学习地位，让学生在学习活动中能够充分地感受到学习的乐趣，进一步提高学生学习效率。……