水土保持与荒漠化防治专业“试验研究法”课程教学改革探索
——以贵州大学为例

苏 嫄 王志杰

(1.贵州大学林学院，贵阳 550025；2.贵州大学生命科学学院，贵阳 550025)

当前生态文明建设的新时代对如何提高水土保持与荒漠化防治专业的人才培养质量提出了更高的要求[1-2]。水土保持与荒漠化防治的试验研究法是指采用一定的仪器设备，对调查地区水土流失和荒漠化的各项指标和影响因素进行测定，建立监测数据库，探讨水土流失和荒漠化的机理，预测水土流失和荒漠化的发生发展规律和动态变化趋势，评价水土保持与荒漠化防治措施的效益，为水土流失综合治理和荒漠化防治宏观决策提供支撑[3]。在水土保持与荒漠化防治专业的教学课程体系中，“试验研究法”课程是连接专业理论知识学习与实践技能提升的桥梁，是培养学生科学研究素养、夯实科研基本能力的关键课程，既是对学生先修各门专业课程理论知识应用于实践和科研的系统梳理，更是提高学生应用型技能水平的保障。本文以贵州大学水土保持与荒漠化防治专业(以下简称“水保专业”)的“试验研究法”课程为例，通过对该课程教学过程的剖析，针对水保专业的理论知识体系和实践应用需求，系统分析该课程教学内容、教学方法的具体特点，并提出针对性教改措施。

一、“试验研究法”课程教学的现状

水保专业“试验研究法”课程性质为专业选修课，授课对象为本科三年级学生，授课对象在选修该课程之前已先修了水保专业的主要基础课程和核心课程，如“土壤侵蚀原理”“水文学”“水土流失监测与评价”等，为“试验研究法”课程的授课打下了坚实的专业基础。……