“三教”改革背景下高职医学专业活页式教材《急救技术》改革研究与实践

易敏

湘潭医卫职业技术学院外科教研室，湖南湘潭 411101

2019 年国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》，其中20 条内容与职业教育改革相关，其中三教改革（教师、教材、教法）为一项重要改革，改革核心强调开发活页式、工作手册式新形态教材[1]。《急救技术》为内外妇儿护理学及人文科学、社会科学等多门学科交叉的实践性课程，为护理学专业人才的必修课程。 但传统急救护理教材编写中内容表达呈现方面，语言较为生硬，学生易失去阅读兴趣[2]。教师指导临床实践时多为自主演示，缺乏情景模拟，缺乏急救技能掌握的量化评估标准，理论与实践技能培养脱节，学生所习的理论知识不能有效指导临床实践[3]。该文旨在转变传统急救教材的理论知识-教师示范-学生实践-教师讲评的教学模式，而是以培养学生实践技能、临床护理思维、应急处理能力、护患沟通技能等岗位所必须技能出发，开发“活页式”急救护理技术人才，从而有效提升职业教育适应性水平，提升学生急救实践能力。 现选该校2021 级护理专业学生为研究对象，探讨应用“活页式”教材在临床急救教学中的应用效果，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

纳选湘潭医卫职业技术学院2021 级护理专业学生120 名，依照所属班级不同分设小组，对照组（n=60 名，应用传统教材指导临床实训），其中男4 名，女56 名；年龄19～21 岁，平均（19.53±1.19）岁。 研究组（n=60 名，应用活页式教材指导临床实训），其中男5 名，女55 名；年龄19～21 岁，平均（19.57±1.23）岁。两组学生基本资料比较，差异无统计学意义（P＞0.05），可比性强。……