“三全育人”背景下安徽省高职学生工匠精神培育路径研究

陶昌勇

摘要：在素质教育的影响下，高职教学中更加重视培养学生们综合素质，工匠精神是学生们重要的素养之一，同时也是高职院校育人过程中重要的工作任务，那么怎样培养高职院校学生们的工匠精神，提升学生们的综合素养。本文以三全育人背景下，安徽高职院校学生工匠精神培育方法为主要研究对象，对三全育人背景下，培养学生工匠精神的方法和途径进行了分析和讨论，以期通过三全育人理念来培养更多的具有工匠精神的人才，同时也为安徽高职院校学教育体系的发展提供一些有价值的参考。

关键词：三全育人;安徽省;高职学生;工匠精神;培育路径

引言

在党的十九大上，教育部提出了三全育人综合改革试点，要把立德树人作为高等教育的基础性保障，重点建立全员育人、全方位育人和全过程育人的教育体系，不断的对育人工作的针对性和实效性进行完善和提升，从而促进学生们的全面发展。工匠精神在报告中也多次被提及，作为一种职业道德精神，工匠精神和育人工作的充分结合成为国家育人发展战略的重要内容。高职院校主要是为了向社会培养更多的知识型、创新型和技能型人才，所以，在高职院校教学工作中需要以三全育人为背景，全面实施立德树人，培养学生们的工匠精神，并把工匠精神和学校教育进行充分的融合，为社会和国家培养更多的高技术技能人才。

一、三全育人背景下，培养工匠精神的重要价值和意义