基于核心素养的高中生物教学情境设计策略

张志艳

摘要：生物是高中理科科目中重要的一门，这些年来，随着高考改革和新课标的逐步推进，生物所占份额不容小觑。在高中生物教学过程中，传统的教学方式已经不适应新课标对学生的要求了，为了能够更好的培养学生的素养，教师要研究新的教学方式，设计基于核心素养的教学情境，释放师生潜能，提高学生的成绩。

关键词：核心素养;高中生物;情境设计;策略

引言

“核心素养”是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，这些东西远远超越了课本和课堂上所能获得的知识，更注重对学生的内心价值观、人格、品德心性的教育，如果说上课是教书，那么对“核心素养”的培养就是育人，从长远来看，育人比教书更重要。经过长时间的研讨和试验之后，教育界创造出一种新的教学模式，就是情境教学法，顾名思义就是设计一个情境，使学生融入其中，通过探讨性教学、直观性教学、问题性教学等方法，充分调动学生的积极性和兴趣，培养学习自主性和独立解决问题能力，树立终生学习的习惯和能力。

1.高中生物课堂的问题现状

传统生物课堂的教学方式主要是以课本知识为主，老师作为讲解者，学生作为接收者，师生关系是简单的说与听的关系。这种教学方式下，学生的接受率不高，对课堂的参与度也不高，而且忽略了对学生素质的教育，存在着一些问题，总的来说，主要有以下几点：

1.1课堂教学枯燥……