多元文化背景下高校学前教育音乐课程发展研究

徐勤娜

摘要：社会交往渠道越来越发达，各个国家文化交流也更加频繁，高校学前教育专业是为学前教育事业培养高质量教育人才的良好来源，高校学前教育专业要在多方面培养学生素质，在当前多元文化背景下针对音乐课程，更应该进行更高质量的研究，在教学过程中将音乐课程教学进行地更加高效，为学前教育事业输送更多人才，本文针对多元文化背景下高校学前教育音乐课程发展情况进行研究，希望能为高校学前教育良好发展提供一些参考性的建议。

关键词：多元文化;高校;学前教育;音乐课程

多元文化也对学前教育专业音乐课程也产生了影响，音乐类课程是课程教学体系的有机组成部分【1】，在高校学前教育专业中课程中，学生要进行多方面能力的培养，不仅包括文化素质，还包括音乐，美术等相关能力的培养，所以作为培養学前教育专业学生音乐能力的一项关键课程，必须把音乐课程教学进行得更加良好，音乐课程也要吸取多元文化背景下的优秀成分，为学生更好地培养综合素质提供优秀的平台，对多元文化背景下高校学前教育音乐课程发展进行研究就是符合社会发展趋势的行动。

一、学前教育专业现状

1.学生的来源

学前教育专业的学生大多数来源于经高考筛选下的高中文化生，少部分是高中特长生，经过小学，初高中的基础教育已经具有了一定的知识文化基础，但是有大多数学生在音乐方面没有良好的基础，甚至没有进行过音乐课程学习，所以在进行专业音乐课程的学习时需要付出更加多的努力，学前教育专业中的音乐课程教学也需要照顾到学生的不同音乐基础情况。……