高中物理应与其他学科同步变化形成教学合力

薛燕敏

摘   要：高中各学科的共同教学目标都是促进学生的发展。各学科教学应该保持一致、相互协作才能取得最佳的教学效果，教学内容和教学要求的变化也应该同步。以高中物理适应数学教学变化为例，物理应从教学内容、教学策略、考试要求等方面同步变化，学科之间才能互为依托，形成最大的教学合力，取得最佳的教学效果。

关键词：高中物理;同步变化;教学;合力

中图分类号：G633.7 文献标识码：A     文章编号：1003-6148（2021）1-0059-3

课标、教材修订应该各学科同步变化才能取得最好的教学效果。教学中各学科目标一致，都是为了学生的发展，且知识原本就不分科，各学科通力合作，在跨学科知识上要求一致、无缝衔接可以促进学生更好地理解知识，形成最佳的教学效果。然而，现实情况是高中物理存在与其他学科脱节的现象。一方面，物理学科与其他学科存在跨学科知识衔接的盲点;另外一方面，其他学科教学内容、教学要求发生变化时，物理学科没有相应作出改变。这两个方面的脱节都对物理教学产生不利影响，导致学生对知识理解存在障碍或者理解不透彻。本文举例说明高中物理要适应数学教学的变化，需要在教学内容、教学策略、考试要求等方面与高中数学同步变化，才能形成最大的教学合力，促进学生更深刻地理解知识，促进学生更好地发展，达到最佳的教学效果。

1    教学内容同步变化

2017年高中各学科课程标准做了修订，各学科课标都有了较大的变化，各学科的新教材也进行了修订，按照计划于2019年秋季与学生见面。……