利用新教材内素材开发课外拓展性实验的策略

孙春成

摘   要：为了适应新课标、新高考，各出版社组织专家重新编写了物理教材，新编教材素材更丰富，将其中一些新素材开发成拓展性实验能更好地发挥教材的育人作用。采用课前探究教材拓展性栏目实验、将教材插图变成探究实验、利用课后习题进行科技制作、演示课后习题情境、根据教材举例文字自制教具等策略将新教材内素材开发成课外拓展性实验探究活动，可以更好地发挥实验和教材的教育教学价值，满足新课标、新高考的要求，完成立德树人根本任务。

关键词：新教材素材;课外;拓展性;实验探究

中图分类号：G633.7 文献标识码：A     文章编号：1003-6148（2021）1-0070-3

2017年国家对普通高中物理课程标准进行了修订，各省、市、区相继实施“3+1+2”新高考方案，各出版社组织专家对高中物理教材进行编写，以适应新课标、新高考。新编物理教材一方面增加了不少演示实验，另一方面将学生分组实验的步骤编写得更加清晰、详细，这些改进反映出了新时代物理教学对实验教学的高度重视。实验教学的作用是多维度的，首先，它有助于让学生通过实验获得更多的感性经验，降低知识理解难度。其次，实验能为学生学习物理知识搭建脚手架，学生在实验中手脑并用，可全方位地提升学生的综合素质。实验教学的深入优化有助于推进学生德智体美劳全面发展，进而实现实验教学的育人目标。然而，课堂时间有限，有必要将实验延伸到课外，让实验探究活动成为课外作业的重要部分，从而弥补课堂实验探究的时空局限性。……