“互联网+”背景下高职院校教师信息素养现状与对策研究

黄柯杭 周婷 霍汝锋

摘要：高校教师的信息素养能力是“互联网+教育”发展的关键因素，也是高校教师职业素养的重要组成部分和教师职业发展的核心竞争力。大多数教师都具备运用信息技术的能力，但也存在个别教师信息素养能力参差不齐。本文先分析了当前教师信息素养的现状，提出教师信息素养提升问题亟待解决，从提高信息意识、提升信息化教学设计能力、加强制度建设等三方面展开，探索“互联网+”背景下高职院校教师信息素养的提升路径。

关键词：高职院校;教师;信息素养

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出，要加快教育信息化进程。在疫情背景下，正常教学秩序被打乱，全国各大高校纷纷响应教育管理部门提出的“停课不停教、停课不停学”的号召，要求教师积极开展在线教学，这对教师信息素养的要求愈发凸显。虽然已经复学，但互联网发展的大背景也促使“教与学”的环境日益信息化、数据化、生活化，这种教育形态的变化对高校教师的信息素养也提出了更高要求。

一、高校教师信息素养概述

教师的信息素养是指教师在信息化教学实践的基础上，根据社会信息环境的发展要求，对信息进行检索、获取、分析、处理以及利用信息解决教育教学及生活等方面的实际问题的能力。高校教师担负着教书育人的神圣使命，除了应具备基本的信息素养，还应具有与高校教师职业相适应的更高水平的信息素养。……