核心素养视域下初中生物实验教学策略思考

胡颖

摘要：核心素养是指学生在运用所学知识适应社会发展、解决实际问题的过程中形成的品格和能力。初中阶段是学生品质发展、知识积累的重要时期，不仅知识基础要打牢，核心素养也要得到持续发展。初中生物是一门理科类学科，主要研究世间万物生存发展的规律，而观察、实验是生物学习的主要手段，学生借由观察和实验实现透过生物现象认知生物本质的目的。为更好地培养学生的实验能力和观察能力，文章在阐述当前初中生物实验教学存在的问题的基础上，提出强化实验教学的原则和有效策略。

关键词：初中;生物;实验

近年来，国家大力推行素质教育，不仅重视学业成绩，还注重学生综合素质的培养，目的就是适应教育发展的要求，促进学生全面发展。为落实国家的教育政策，学校和教师要在教学过程中不断摸索，探索更有效的教学方式。具体到初中生物教学，笔者认为，加强生物实验教学是培养学生核心素养的有效途径。因此，本文在分析初中生物实验教学存在的问题的基础上，对初中生物实验教学应坚持的原则和具体实施策略进行了探究。

一、初中生物实验教学现存问题分析

1.实验教学浮于形式。当前，初中生物实验教学仍存在以教师为中心的现象，全程由教师进行演示和指导，学生少有独立思考的机会，以至于学生缺乏实操，只是“依葫芦画瓢”，即使掌握了操作流程，也难以理解其操作原理，再次遇到类似实验时依旧不知如何操作。……