合作探究在小学科学教学中的应用与研究

袁娜

摘要：为提升我国小学科学教学质量，促进学生在小学阶段培养自身兴趣爱好，提升其综合素养，本文针对当前小学科学教学内容进行研究，阐述合作探究式学习的优势，从提升学生学习积极性、培养学生合作学习精神、提高学生实践能力三方面出发，促进学生自主合作能力、实验研究能力、独立思考能力提升，以期为之后小学核心素养教学发展打下基础，并在此理念下为小学科学教育提供建议。

关键词：合作探究;小学科学教学;应用与研究

前言：

目前，我国的素质教育时间已经执行了一段时间，在实践中已经具备了相应的效果。探究式学习主要是指学生在教师的课堂辅助中，通过交流、合作、实践等操作，使学生对各种科学现象加以理解，掌握各种事物的发展规律，并将其应用到小学科学教学过程中，最终达成小学生综合组织提升的目标。

一、合作探究科學问题，调动学生思考积极性

合作探究中，科学问题的引导是教学中最常见的一种方式，其在调动学生积极性，提升学生主动思考能力方面有着重要价值。由于问题包含了基础的理论知识，问题提出可有效调动学生的思考动机，使学生在问题的研究与分析中不断深入，有效思考出解决问题的方法。因此，小学科学教师能够将问题探究作为探究式教学方法运用的基础与前提。具体来说，科学教师需要在教学内容的技术上结合学生的思维特点与最近的发展区……