“微写作”教学在高中语文写作教学中的实践探索

王彦博

摘要：微写作是在新课改背景下应运而生的，其以灵活多变的形式和内容，更具适应性。高中语文教师应切实地认清现状，并对症下药，制定一些可操作性极强的应对之策，从创设真实情境、适时适度点拨、范例合理引路、营造良好氛围、多法激发兴趣、充分利用网络、力求回归生活、注重本真体验等多角度切入，进一步提升学生的微写作水平，从而为学生写长作文奠定坚实的基础。

关键词：微写作;高中;语文;写作教学

近些年来，伴随着互联网信息技术的发展，微博、微信、微课以及各种短视频 APP 都在深刻地影响着人们的思维观念、学习工作和生活方式，其对于我们的语文教育教学也提出了一定的挑战，需要我们进行相应的调整以适应这一时代的变化需求，其中微写作就是一种值得尝试的积极探索。为此，本文中笔者结合近几年来对微写作的关注及在语文教学中的实践，就如何更好地在高中语文中进行微写作教学进行了如下几方面的思考，以总结经验，便于在今后的微写作教学中取得更好的教学效果，也在一定程度上实现对高中生语文素养的培养和提升，具体分析如下：

1准确理解和把握微写作的重要价值

微写作的出现在很大程度上与当今快节奏的社会有着很大关系，在社会及网络层面上，主要是人们利用碎片化的时间进行创作和分享。在笔者看来，诸如微博、QQ 空间说说或朋友圈的动态分享都可以看作是微写作的具体表现形式，表现为语言精练、篇幅短小、针对性强等特征的写作。……