绽放趣味的花朵 构建趣味性课堂

唐杰

【摘要】在教育理念的不断改革下，现代教育更加注重学生在学习过程中的主体性，这就势必要求教师在教学的过程中要尽可能的调动学生对于学习的主动积极性。语文学科作为我国教育体系中重要的组成部分，在小学阶段的教学中，教师则可以通过巧妙的构建趣味性课堂的教学模式，让小学生充分的感受到语文学科存在独特魅力。本文将从教学游戏的开展、情景表演的开展以及直观视频的播放三方面探讨如何在小学课堂开展趣味性教学。·

【关键词】趣味;课堂;小学语文

前言：趣味性教学，顾名思义指的是以充满乐趣的方式开展教学，这个过程不仅强调教师采取的方法是否有趣，同时也强调学生在学习的过程中是否体验到学习的乐趣。小学阶段学生尚处于充满童真的年纪，这一阶段的教学中运用趣味性教学无疑能达到良好的教学效果，因此，小学语文教师则可以通过巧妙构建趣味性课堂的方式，让小学生在有限的课堂时间内感悟无限的语文学科的魅力，真正让趣味性的花朵绽放，让小学生真正通过课堂教学掌握语文学科的知识。

一、巧用教学游戏，让学生在游戏中进入学科内容的学习

游戏往往是最能激发学生参与兴趣的活动，在小学语文的课堂教学中，为了让小学生尽快的融入课堂学习内容的学习中，教师在课堂教学的活动中，则可以利用教学游戏来构建趣味性课堂[1]。例如，在《拍手歌》一课……