小学英语教学中学生兴趣的有效培养

陈祖刚

【摘要】在培养学生对于英语知识内容学习兴趣的时候，教师都需要让学生对于英语知识内容进行合理有效的运用，这样才能提高学生对于知识内容的学习和理解，在帮助学生对于不同的学习环境都进行合理有效地融入，才能加强学生对于理论知识的理解，也能让课堂中的教学变得更加的具备趣味性。

【关键词】小学英语;学生兴趣;教学氛围;肢体语言;信息技术

教师在面对不同的课堂教学活动开展的时候，都需要增强学生对于理论知识内容的学习与运用，这样才能不断的帮助学生对于知识内容进行合理的探讨，促进学生的良好学习能力的发展，可以让学生对于理论问题都进行合理有效的分析和解读，也能让学生在这样的学习氛围下，对于课堂内的学习环境都进行合理的融入，运用现代化的教学手段，也能帮助学生对于不同的学科难题进行合理的解决，教师在增强学生的英语学习的兴趣，都需要从学生的个人学习的特点钟出发，这样才能强化学生对于理论知识内容的学习认知，也能帮助学生对于不同的学科问题都可以进行合理的想象，说，一家开展不同的课堂教学活动的时候，都需要从学生比较感兴趣的学习内容中对于知识内容进行合理的讲解，以此来增加学生对于知识内容的学习接受程度，教师也需要培养学生的抗压学习能力，帮助学生对于部分的学习氛围都可以进行合理有效的融入在提高学生的学习兴趣的时候，也可以增强学生对于英语知识内容的学习分析。

一、巧创情景教学氛围，提高学习兴趣

在面对不同的课堂教学环节开展的时候，教师都需要让学生对于知识内容进行合理的讨论，因为很多学生对于英语知识内容的学习和理解并不是特别的全面，这样就会导致学生在课堂的学习氛围中没有积极的找到自己的学习方式，所以教师在提升学生的课堂学习动力的时候，也可以加强学生对于理论知识内容的学习和理解，让学生对于不同的学习问题都可以进行合理的解决，促进学生的综合学习能力的发展，才能增强学生在课堂中对于理论知识领域的学习和运用，引导学生对于自己的学习能力可以进行合理有效的认知，面对不同的课堂教学环节的开展，教师也可以根据学生在课堂中的学习，表现祭祀的丰富自己对于英语知识内容的教学语言，这样才能提高学生对于英语知识能力的学习兴趣。

例如，在教授学生学习“At the shop.”这一章节内容时，与学生保持良好的沟通关系，可以不断的帮助学生对于情态，动词以及不同的助动词的用法都可以进行合作掌握，而且教师在让学生运用英文的方式在课堂中进行互动和交流的时候，也能为学生创设不同的情景学习的氛围，以此来提高学生在课堂中对知识内容的学习兴趣，帮助学生对于理论知识内容都可以进行和你的分享讲话，学生对于知识内容的学习思考，也能加强学生对于理论知识内容的学习认知，促进学生的良好学习能力的发展。

二、重视肢体语言，增添学习兴趣

在重视不同的肢体教学语言运用的时候，教师也可以加强学生的阅读理论知识内容的学习和分析，提升学生在课堂中的学习和表达，所以在面对不同的教学环节开展的时候，都需要与学生保持良好的沟通关系，让学生对于不同的英文单词语法都可以进行合理的了解，教师在为学生补充不同的学习资源的时候，也可以帮助学生积极主动的对于不同的学科问题进行合理的猜想，促进学生的良好学习能力的提升，也能增强学生的英语学习的兴趣，帮助学生对于不同的学科知识内容进行合理有效的探究，以此来加强学生对于理论知识内容的学习应用，也能帮助学生在这样的学习过程中，都可以积极主动的变革自己的学习，理解促进学生的综合学习能力的发展。

例如，在教授学生学习“Good helpers.”这一章节内容时，在提高学生对于知识内容学习理解有效性的时候，教师都需要让学生都不同的口语的表达形式进行合理的掌握，这样才能不断的帮助学生，对于不同的理论问题都可以进行合理的猜想，也能让学生在这样的学习氛围下，积极主动的与他人变革自己的学习思维方式，数学教师在生下对于知识内容讲解趣味性，都可以增强学生在课堂中的学习思维，提高学生在课堂中的学习表现。

三、融合多种信息技术手段，激发学生兴趣

教师在融入多元化的教学技术手段的时候，都可以激发学生在课堂中的一些知识内容的学习思考，也能提高学生在课堂中对于知识内容的学习想象，所以在面对不同的课堂教学活动的开展都可以加强学生对于理论知识内容的学习认知，也能帮助学生对于不同的课堂学习活动进行合理的参与，在促进学生的良好学习能力发展，可以优化学生在课堂中的学习体验感受，所以教师在面对不同的教学环节知识内容讲解的时候，都需要与学生保持良好的沟通关系统，这样才能促进学生对于知识领域的学习应用，也能让学生对于不同的课堂知识内容都可以进行合理的分类和整合，优化课堂中支持你们的讲解过程。

例如，在教授学生学习“Our school.”这一章节内容时，教师代表学生对于物主代词和形容词性的词语都进行有效了解的时候，才能帮助学生运用不同的英语语法结构内容，对于学校环境进行分段描述，通过融入多种的教学信息技术手段，不仅能语法过程当中，这是我们的讲解效果，也能激发学生对于英语知识内容的探究学习的兴趣，促进学生的理论知识内容进行合理的认知。

总而言之，立足于学生课堂中对于知识领域的学习和分析，主要是在运用趣味性的教学语言对于知识内容的講解都进行合理有效丰富的时候，才能增强学生在课堂中的学习思维，也能帮助学生对于不同的学科知识，你们都进行合理有效的探讨，注意教师在开展多元化的教学活动的时候都需要从学生的学习角度中出发，这样才能加强对于学生知识内容的学习分析的自主性，也能促进学生的良好的学习能力的发展，帮助学生对于不同的学科问题都可以进行合理的猜想，增强学生的英语自主学习的思维意识，也能促进学生的英语学习能力的发展。

参考文献

[1]王景艳. 小学英语兴趣教学方法浅论[J]. 魅力中国，2020（6）：245.

[2]郭兰英. 浅谈小学英语兴趣教学"五部曲"[J]. 课堂内外·教师版（初等教育），2020（8）：115.