绘本融入统编小学语文单元主题的习作教学探索

（福州市仓山区实验小学，福建 福州 350007）

中年级是小学语文练习写作的起步阶段，也是关键阶段，是由一二年级写话过渡到五六年级高段“习作”训练的阶段，起着承上启下的作用。课程标准对这一学段的习作提出以下要求：一是留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；二是能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。这些正符合三年级学生身心发展规律。从这些要求中可以看到，培养学生习作的兴趣，让他们学会观察，乐于表达，激发习作的兴趣，尤为重要。［1］

随着阅读形式的多样化，教师们发现绘本阅读不仅可以帮助低年级学生学习语言表达，培养他们的阅读兴趣，对于中年级学生的习作也有很大的帮助。“绘本是一种丰富多彩的画面和简单生动的语言相结合的文学艺术品，具有形象性、趣味性，对于指导学生观察，培养他们观察思维能力都是一个很好的媒介。统编版教材对于习作的编排做了很大的改革，从三年级开始，除了延续了原先的主题习作、小练笔以外，每册还编排了一个独立的习作单元。例如，三年级上册训练主题是“观察”，三年级下册训练主题是“想象”；四年级上册训练主题是“把一件事写清楚”，四年级下册训练主题是“按游览的顺序写景物”。那么如何让绘本阅读与教材各单元主题相结合，对绘本内容进行挖掘和创新，使它更好地为成为单元习作的一个补充和延伸，成为学生学习习作一个有用的臂膀。……