服务于多学科智慧教育的“信息技术+”模式实践

黄强

● 信息技术支撑下的教学样态改造案例

本文所谈案例的实践主题为“肌肉电信号的获取与分析”与“简易3D眼镜的设计制作”，是信息技术与生物、通用技术、物理学科教学深度融合的智慧教育案例，也是笔者所在学校开展教学技术创新与项目式整合各科知识的实践代表作。案例中，生物学科与信息技术学科围绕如何改善“生物电信号”的知识呈现形式这一教学难点开展了研究实验;通用技术、物理学科与信息技术学科就“光的偏振”“人机交互关系”的知识探究开展了融合教学。两个案例中的主要内容如图1、图2所示。

● “信息技术+”模式实践的学校背景

笔者所在学校作为中国教科院STEM2029行动计划种子学校，为稳步推进学校STEM教育事业发展，向建成领航学校的目标迈进，创新了管理机制，采用学院制导师工作坊模式管理体系组建“鼎新学苑”。鼎新学苑致力于实现两个方向的发展：①建设“区域性的教学技术创新中心”，支持教学方法创新，支持思维能力培养，改善人与知识资源的关系;②建设“区域性的覆盖K12的课程中心”常态化的开发课程，打磨配套的教学资源，推进课程群建设，加强共享，实现对区域内STEM课程资源的有效补充。

● 聚焦知识呈现形式创新与探究方式改善问题

问题1：在一次全市性的生物学科教研活动中，某教师为笔者所在学校的高一学子开设了一堂“肌肉电信号的获取与分析”的知识探究课，课堂教学理念先进，环节紧凑，教学氛围良好。……