教师减负，先弄清“减什么”

何东林 周口市教体局党组成员、副局长，周口市第一高级中学校长。中学特级教师、享受国务院政府特殊津贴。曾荣获全国先进工作者、全国劳动模范、河南省劳动模范、河南省优秀教育工作者、河南省学术技术带头人等荣誉称号。

2019年12月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》，把减轻中小学教师负担纳入对政府履行教育职责的督导之中。文件要求将结果作为地方党政领导班子和有关领导干部综合考核评价、奖惩任免的重要参考，对于执行不力、落实不到位的要严肃问责。截至目前，全国20多个省（自治区、直辖市）先后出台中小学教师减负清单。中小学教师减负已成为社会各界共同关注的话题。

作为长期在一线工作的教育者，我认为教师减负应该先弄清楚“减什么”，进而在此基础上谈“怎么减”“谁来减”。

第一，减“外事”类负担。教师的天职是教书育人，承担着为党育人、为国育才的使命，这是教师的主责主业。教育行政部门、学校要建立减负清单，明确中小学教师应该完成的工作职责和工作内容。

整合与学校相关的创建工作、消防安全、法治教育等活动。学校要敢于对非教育教学类任务安排说“不”，实事求是地向主管部门反馈真实意见。学校要引导教师不被“利”所诱、不为“名”所惑、不自“造”负担，静下心来教书，潜下心来育人，逐步形成教育部门、学校、教师联动的抗“外”合力，“外事”类负担才能真正减下来。……