基于核心素养的高中政治活动型课程开展策略探析

张忠全

摘 要：核心素养背景下，要求教师必须要围绕“政治学科核心素养”，创设各种各样的政治活动型课程，引领学生在活动型课程中，深化所学的理论知识，发展自身的政治核心素养，最终实现学生的全面发展。基于此，本论文对政治核心素养下高中政治活动型课程开展策略进行了分析和探究。

关键词：核心素养;高中政治;活动型课程;开展策略

一、 引言

高中政治作为高中阶段最为重要的一门学科，具有极高的育人价值，也引领学生树立正确“三观”、提升学生自身修养、促进学生全面发展的重要学科。为了更好地实现学生这一目标，教师在开展高中政治教学的时候，不仅仅要落实学生的政治理论知识，还要在此基础上积极开展究型、应用型和体验型的政治活动型课程，促使学生在多样化政治活动的参与中，逐渐形成良好的“政治认同、科学精神、法治意识、公共参与”等素养，最终实现高中政治的教学目标。

二、 核心素养下高中政治活动型课程内涵解析

（一）高中政治活动型课程

高中政治活动型课程又被称之为“经验课程”，不是单纯的政治学科课程，也不是单纯的政治活动课程，而是将两者有机结合到一起，真正实现政治学科的育人价值。具体来说，高中政治活动型课程是以政治教材中理论知识中的“议题”作为中心，并紧紧围绕这一中心，设计活动方案，引领学生通过多种形式，积极主动参与到政治课堂学习中，最终促使学生在活动型课程的探究学习中，实现自身的政治核心素养。……