融合Multisim技术的中学物理可视化实验的设计与实践*
——以“电磁振荡”为例

杨清宇 郝睿

(宁夏大学物理与电子电气工程学院 宁夏 银川 750021)

物理是一门以实验为基础的学科，实验的可视化教学有利于激发学生学习兴趣，促进其对物理规律的进一步理解和应用．实现物理实验的课堂可视化，不仅丰富了教学内容和环节，而且提高了学生的实践创新能力．物理实验可视化教学是对传统物理实验教学的一种补充，也是一种新的尝试和改革，在实际教学中发挥着不可替代的作用[1]．同时，2017版2020年修订的《普通高中物理课程标准》中，明确提出“通过多样化的教学方式，利用现代信息技术，引导学生理解物理学的本质，整体认识自然界，形成科学思维习惯，增强科学探究能力和解决实际问题的能力”[2]．加之2020年疫情突发，为落实“停课不停学”，各个学校都开展了线上教学．在有限的时间内，虚拟仿真实验解决了由于各种原因无法在学校学习时，缺乏实验教具的问题，从而更有效地补充课堂，提升教学效果[3]．

1 Multisim意义建构的应用

Multisim是美国国家仪器(NI)有限公司推出的仿真软件，它具有丰富的电路原理图的图形仿真功能，适合课程的辅助教学，对于改革教学内容和教学手段，加强学生的实践创新能力具有重要意义．虚拟实验是实际实验的一种辅助方式，既可以作为学生课前的准备工作，也可以成为一些实验室无法开设的实验内容和学生自主创新实验内容的模拟，把被动变为主动，从而提高学生的积极性，增强学生的实验能……