彰显高考评价体系理念 承载物理核心素养考查
——情境化试题在2020年高考全国理综卷Ⅱ物理选择题中的体现

刘朝龙

(贵阳市乌当中学 贵州 贵阳 550018)

赵坚

(昆明市五华区教育体育局 云南 昆明 650031)

1 引言

2020年初教育部考试中心发布《中国高考评价体系》，其主体是通过“一核”“四层”“四翼”明确了高考的核心功能、考查内容和考查要求，并创造性地提出了高考命题理念从“知识立意”“能力立意”向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”转变的理论基础与方法论基础，同时明确要实现这种转变的一个重要载体是通过情境化试题．为切实了解情境化试题的呈现方式与作用，本文以2020年高考全国理综卷Ⅱ的部分物理选择题为例，简要分析情境化试题在高考试题中“彰显评价体系理念、承载核心素养考查”的创设与应用，以期对教师在运用情境进行教学设计和教学实施提供一些启示．

2 情境化试题及分类

物理情境化试题是指将物理概念、规律等知识与真实问题情境有机融合，考查学生应用物理规律解答实践问题的能力，是介于日常生活中真实存在且没有任何物理语言的“原始物理问题”与经过简化和抽象后“纯物理问题”之间的理论联系实际的一种试题．物理学科中的情境多数源于学术背景、学科前沿、社会生活、生产实践等，试题命制者通过选取适宜的素材，再现学科理论产生的场景或呈现现实中的问题情境，让学生在真实的背景下发挥核心价值的引领作用，运用必备知识和关键能力去解决实际问题，全面综合展现学科素养水平．

根据不同的分类视角，情境化试题有不同的类型．从情境的素材来分，有生产实践情境、运动动作情境、技术装置情境、常识科普情境；……