春花知多少

陆佳瑶 姚国春

摘要：常熟市琴湖小学和常熟市古里中心小學联合开展STEM科学实验系列活动“春花知多少”，激发学生探究花的兴趣，让学生能认识花的结构，形成自觉珍惜生命、保护花草树木的意识，体会自然界中生物的多样性。

关键词：STEM教育;小学科学;课外实践活动;有效融合

一、研究背景

寒冬已尽春已至，杜鹃、月季、蔷薇等众多花朵争相开放，争奇斗艳。随着生活水平的不断提高，人们在满足基本的温饱需求后，越来越注重生活品质的提升，追求美的享受，生活中买花种花的人越来越多。同学们沉醉于花朵的美丽，却很少会进一步去了解。对于六年级的学生而言，应具备辨别简单花卉，认识花朵构造，制作花瓣的临时装片，认识其显微结构的能力。因此，常熟市琴湖小学和常熟市古里中心小学联合开展STEM科学实验系列活动“春花知多少”，激发学生探究花的兴趣，让学生能认识花的结构，形成自觉珍惜生命、保护花草树木的意识，体会自然界中生物的多样性。

二、研究目标

科学：（1）认识花朵构造;（2）学会解剖花朵，并描述各部分的特征;（3）懂得一些礼仪花语，学会用鲜花来表达感情;（4）学习用自然笔记的形式，认识并记录花的结构等。

技术：（1）制作花瓣的临时切片;（2）会使用显微镜进行观察，能够采用多种方式记录。

工程：（1）设计表格记录调查结果，并能够对问卷数据进行归纳整理;（2）能够对细胞中出现的图形形状进行描述。

数学：（1）调查周围家庭的买花种花情况，并采集春花标本;（2）根据显微镜下的花瓣细胞结构，进行细胞创意制作;创作花的剪贴画。……