关于高校教师进行医学科普的几点思考

戴 胜

（安徽中医药高等专科学校，安徽 芜湖 241000）

随着科技和经济的飞速发展，全球化已成为一种不可逆转的发展趋势。得益于全球化，各国在经济、科技、文化等各领域交流频繁，互通有无，互利共赢。然而全球化在给人们带来诸多便利的同时，也带来了挑战。贝克针对全球化的不断推进，提出了“全球风险社会”的概念。他指出风险造成的灾难不再局限在发生地，而经常产生无法弥补的全球性破坏。这当中影响最大的就是传染性疾病在全球范围内的迅速传播。中国作为全球化的积极参与者，近年来突发公共卫生事件发生的概率也随之大大增加。因而如何应对突发公共卫生事件，将成为我国全球化过程中面临的一个重要挑战。2003年的非典是一次全球突发公共卫生事件。各国在这次事件中意识到，公共卫生安全已成为需要全球协作解决的问题。为了再次面对相似事件时，各国能有效预防和应对，世界卫生大会在2005年将旧条例修订为《国际卫生条例（2005）》。自该条例2007年生效以来，世界卫生组织共宣布了六次公共卫生应急事件。除了此次新冠肺炎疫情，前五次分别为2009年的甲型H1N1流感、2014年的脊髓灰质炎疫情、2014年西非的埃博拉疫情、2015—2016年的寨卡病毒疫情、2018年开始的刚果（金）埃博拉疫情。而在这些疫情爆发初期，往往由于对疫病缺乏认识和足够重视，谣言四起，影响社会秩序稳定，对疫情的防控造成了不小的阻碍。这种现象一般会持续到疫情得以初步控制和医学科普的及时补位。……