新形势下公共卫生人才专业认同感教育策略探索

陈 净，钟 凤，李春雁，唐敬龙，于典科，郑玉新

（青岛大学公共卫生学院，山东 青岛 266000）

预防医学是以人群为研究对象、以“环境—人群—健康”为研究核心，以预防疾病、延长寿命和健康生活为研究目标的一门科学。预防医学的研究范畴既包含微观层面的疾病预防控制，也包含宏观层面的促进人群健康策略的制定和实施[1]。《“健康中国2030”规划纲要》的颁布，把人民健康放在优先发展的战略地位，为预防医学的发展提供了新的机遇[2]；同时，随着环境污染加剧、疾病谱改变、重大公共卫生事件不断涌现，也为预防医学的发展提出了新的挑战。尤其是2020年初新冠肺炎疫情大规模爆发，暴露出公共卫生与预防医学专业人员短缺、识别和应对重大突发传染病能力不足的问题，凸显了培养具有扎实的理论基础和卓越的实践能力兼具应急管理能力的预防医学人才的重要性。作为“卫戍健康”中坚力量的预防医学人才是我国公共卫生事业发展的重要支撑，在当前，明确预防医学人才培养目标，弥补人才培养过程中的不足是预防医学教育工作者面临的主要问题和挑战。本文从专业认同感角度，分析了预防医学本科生培养现状，并探讨了提升预防医学本科生专业认同感的教育策略，以期为高素质预防医学人才培养提供参考。

1 预防医学本科生专业认同感现状

专业认同感是指大学生在学习过程中，对所学专业产生的认知上的了解程度、情感上的接受和认可程度，并伴随积极的内在行为倾向和外在行为效果的强弱程度，是一种情感和态度的移入过程[3]。……