任务驱动学习法在高校体育中应用效果的探析

饶花张志成

（1.沈阳体育学院 辽宁 沈阳 110000；2.吉林农业大学 吉林 长春 130118）

引言

为推进健康中国建设，提高人民健康水平，根据党的十八届五中全会战略部署制定。由中共中央、国务院于2016年10月25日印发并实施《“健康中国2030”规划纲要》，内容涉及加大学校健康教育力度：将健康教育纳入国民教育体系，把健康教育作为所有教育阶段素质教育的重要内容。以中小学为重点，建立学校健康教育推进机制。构建相关学科教学与教育活动相结合、课堂教育与课外实践相结合、经常性宣传教育与集中式宣传教育相结合的健康教育模式。培养健康教育师资，将健康教育纳入体育教师职前教育和职后培训内容。对于学校健康教育中关于身体素质教育的主要手段是体育课程的设计和实施。体育课程计划与实施离不开教学法的应用，教师通过教法，大学生通过相应的学法共同完成体育课程的学习。如今的常规教学方法在教学过程中有些不足，大学生学习积极性不高，不能自主学习，学习效果不太理想，为了解决大学生学习兴趣不高，不愿自主学习，没有获得学习成就感等问题，有关学者经过教学试验研究出新的教学方法—任务驱动教学法。

1、任务驱动教学法的概念及相关理论

任务驱动教学法是以建构主义学习为指导思想，以课程为指导，分析教学内容，分析大学生特点，确定教学目标，设计合理有效的任务，将要学习的知识隐藏在一个或多个小任务中，教师创设情境布置任务，在教师的指导下，通过分析问题、解决问题来完成任务教学方。……