信息化时代网络体育课程资源开发与利用
——以网络羽毛球课程为例

（重庆工商大学 重庆 400000）

1、体育课程资源的定义与分类

1.1、体育课程资源的涵义

课程是人为制定的培养方案，是组织教学工作的重要依据。课程资源是课程的实施基础，课程是课程资源的外在表现，只有完备的课程资源才可以组织好一堂成功的课程。那么本文认为课程资源是教育的根本，是上好一节课的计划与安排，并且能保证这节课的质量且能达到课程的目标。

1.2、体育课程资源的简单分类

体育课程资源可以从两个维度进行分类，第一：按体育课程资源来源分类，可以分为校内体育课程资源和校外体育课程资源。校内体育课程资源是占据首要的开发地位，学校在社会上的地位是无法取代的，它不仅是人们学习知识的地方还是国家培养人才的重要方式，但是我们在肯定校内体育课程资源的重要地位的同时也不可以忽视校外的体育课程资源的作用，校外体育课程资源也具有无可替代的地位；第二：按体育课程资源的功能特点来分类，可以将体育课程资源分为素材性资源和条件性资源。体育课程资源的各个分类有着千丝万缕的联系，他们之间没有明显的界限，他们相互影响且共同发展。

2、构建网络羽毛球课程的意义

2.1、现代教学的重要组成部分

网络教学使教与学的活动产生时空的分离，教师不再是直接的教育者，教育目标通过网络课程来实现，教学活动围绕着网络课程展开。一个很好的网络课程和环境对现代教学来说迫在眉睫，羽毛球运动在我国是一项全民参与的深受广大人名热爱的运动，这项运动对人们的技术要求不高，只要有几个人约在一起都可以达到娱乐的效果。……