基于信息化的小学语文阅读教学探究

刘艳华

摘要：在新时期，阅读理解与写作在语文教学中所占据的比分越来越大，而阅读理解与写作与学生的阅读能力具有一定的内在联系。所以，作为一名新时期下的小学语文从教者来说，我们必须要紧跟时代前进的步伐，积极创新和完善教学模式，并将信息技术有效地应用到小学语文阅读教学活动之中，以此活跃课堂教学氛围，并为学生学习带来全新的体验，激发学生的阅读兴趣，从而将课堂教学质量与效率不断提升上去。

关键词：信息技术;小学语文;阅读教学

俗话说得好，书中自有颜如玉书中自有黄金屋，由此也可以看出阅读的重要性。对于小学时期的学生来说，通过阅读不但能够丰富知识储备，同时还能够提升写作能力，从而拓展学生的思维广度和深度，以此将学生的理解能力不断提升上去，并使学生在信息化教学活动之中学的轻松。以往都是学好数理化，走遍天下都不怕，而在新时期下却出现了得阅读者得语文，得语文者得天下，由此可见阅读是学好语文的捷径。所以，我们在开展小学语文教学活动中需要借助信息化教学模式将学生的阅读能力不断提升上去。

一、为学生创设情境，引导学生感悟文本

语文这门学科中蕴含着非常丰富的人文内涵，那我们在开展语文阅读教学的时候完全可以由情感入手，并在实际教学中借助朗读的方式帮助学生获得情感体验。在小学语文课堂教学活动中为了能够帮助学生与作者产生情感共鸣，那我们不妨为学生构建相关的情境。但小学时期的学生由于年龄较小，他们并不具备较强的领悟能力，很多时候在阅读的过程中并不能在短时间内深入体会作者的思想情感，为了能够帮助学生深入理解文本内容和体会其中所蕴含的思想情感，我们需要借助外界理想刺激学生感官，从而使学生获得情感体验，而信息化教学为我们实现这一教学目标提供了有利条件。比如，在教学《父爱之舟》这篇课文的时候，在文中充分表现出了父爱的伟大，那我们如何才能够使学生深有体会呢？在教学中我首先为学生播放了一首与父亲相关的歌曲，通过聆听这首歌曲帮助学生产生类似的情绪，然后又组织学生朗读这篇课文。从而使学生在音乐的情境中体验文章的美感与情意，以此帮助学生与作者产生情感共鸣，从而将学生的阅读能力逐渐提升上去。

二、运用信息技术开展翻转课堂

在以往常规小学语文教学活动中，多是以教师讲解为主，而学生只能在课堂上被动地听取教师的讲解，在这样的氛围下难以体现学生课堂学习的主体性，久而久之学生对教师很容易产生依赖心理，不在主动思考和阅读。为了能够改善这一教学现状，我们需要创新教学模式。在信息技术背景下为我们开展翻转课堂提供了有利条件，翻转课堂转变了课堂教与学的关系，从而使学生站上讲台，感受知识传授的幸福感。在这样的氛围下学生变成了教师的角色，不但能够发挥学生课堂学习的主观能动性，同时还能够提升学生参与的积极性，更是在一定程度上将信息化教学的作用和优势充分发挥了出来。比如，在教学《开国大典》这篇课文的时候，在课前布置导学提纲，要求学生搜集相关的资料，在课堂上鼓励学生分享自己对文章的理解，通过信息技术展示自己所搜集的资料，并阐述自己对文本内容的见解。通过这样的方式不但能够使学生深入阅读文本内容，同时还能够提升学生自主学习的能力。

三、运用信息技术突破重点难点

在以往常规的小学语文教学活动中，多是采用语言描述来组织学生观察教材中的插图或者是通过板书的方式帮助学生探究文本内容，以此来实现阅读教学目标。而在信息技术高速发展的今天，为我们提升小学语文阅读教学质量与效率提供了有利条件，并借助信息化教学改变了以往枯燥的课堂氛围，增加了课堂趣味性，丰富了教学内容，更是有助于突破教学中的重难点，从而使学生在这样的氛围下由以往的被动阅读转变为主动阅读。所以，作为一名新时期下的小学语文从教者来说，我们需要紧跟时代前进的步伐，积极研究信息技术在小学语文阅读教学活动中的实际运用策略，从而为学生构建轻松愉悦的阅读课堂。比如，在教学《只有一个地球》这篇课文的时候，这篇文章的重难点就是让学生掌握其中所出现的生字，并能够体会人与地球之间的关系，学会如何保护地球。所以，在教学的时候我就借助信息借助下的PPT向学生展示了一张表格，并在其中向学生呈现了地球的特点以及再生资源和不可再生资源等问题。然后鼓励学生按照自己所擅长的阅读方式展开自主阅读活动，并完成对表格的填写工作，而学生在填寫表格的过程中自然能够深入理解和掌握文本内容中的生字以及中心主旨。最后我还借助多媒体教学工具为学生展示地球的短视频或者是图片，以此帮助学生快速的突破学习中的重难点，从而将阅读的有效性提升上去。

结束语：

信息技术在我们教育教学中发挥着巨大的作用，所以，作为一名新时期下的小学语文从教者来说，我们需要积极研究信息化小学语文阅读教学策略，从而将学生阅读的兴趣彻底激发出来。

参考文献：

[1]张安东.信息技术背景下的小学语文阅读教学[J].西部素质教育.2020（09）：145-146.

[2]李成瑞.基于信息技术的小学语文阅读教学[J].西部素质教育.2020（06）：140-141.

[3]姚小刚.浅谈微课在小学语文”翻转课堂”中的应用[J].山东青年.2019（5）：92-92.

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