核心素养视角下的初中数学高效课堂构建策略

史元伟

摘要：新课程改革后，我们在初中数学方式和手段上也在追求着改变，新课程要求下的核心素养要求全面落实素质教育，以素质教育为目的，在初中数学课堂上渗透核心素养内容，让学生通过学习数学知识建立自己的数学知识体系，形成自己的分析方法和思路，现代教育的快速发展要求教师要不断更新教学观念，改革教育模式和方法，培养综合素质过硬的人才，因此数学教师要不断探索数学教育教学方法，在保证学生快乐提升数学素养的前提下，促进学生德智体美劳的全面发展。

关键词：初中数学课堂;教学方法;高效课堂

引言：

新课程改革后，学生综合能力的培养是初中数学教学的重中之重。现代教育课堂很大程度上受传统教育的发展，教学效率低、学生不爱学等等问题，本篇论述如何提高初中课堂教学的有效性，随着教育手段的日益发展，初中数学教师需要改变教学方法，以提高学生素质全面发展的基本目标，提高初中数学教学的趣味性和生动性。

一、选取能够帮助数学教学方法成功构建的问题

（一）题目的选取尽量贴合初中生的实际生活

注重实际生活中的情景在课堂重现。设计不同的情境让学生在实际生活中探索探究活动，在情境中思考问题，提出假设，在讨论、探究活动，给予学生适当的帮助和引导，但最主要还是靠学生自己探究得出结论，因为数学学科本身就要在实践中发展学习，教师要善于在实际生活寻找对应的情境让学生解决，在《平移和旋转》这一课中，重点让学生观察生活中的事物或是有创意的图案设计，分析他们的结构和变化过程。

（二）深层次的利用现代信息技术来构建有效的初中数学课堂模式

信息技术和数学课堂要相结合，才能符合现代化教育的发展趋势。在现代教育教育的发展中，主张将数学课程和信息技术结合，并逐渐处于十分重要的地位。学生大多认为数学知识比较枯燥，在实施新课程的过程中，我们也非常重视信息技术与数学教学的结合，在《数轴》一课中首先利用课件介绍温度计，再将温度计化成数轴，利用课间中数轴代表的数字和每段的举例进行讲解，形象的展示数轴的意义。利用它使课堂更生动化和有趣化，提高网络环境下的数学数学课程质量。

二、构建初中数学教学方法的实施策略

（一）倡导合作学习模式

随着现代教育的不断发展，学习模式发生了相应的改变，在现在的教学中合作模式越来越被提倡，而是要发挥学生的主体性，让学生们合作学习，同学之间要集思广益，在新课程改革的改革背景之下，合作模式的构建是非常必要的，合作的学习模式不仅可以加强学生之间的交流和合作，同时能在一定程度上促进学生自身的发展，将合作教学作为教育教学方法改革的突破点是非常重要的。在难题面前学生可以进行小组讨论，还有分小组讲解作业、学生提问、学生小组归纳等形式，这些都是培养学生的合作意识的表现。

（二）改变传统的教学模式

在新课程改革的改革背景之下，教学的最大改革就是重新定义学生和教师的角色，发挥教师组织者的角色，目的是凸显学生在课堂中的主体地位，在实际的教学活动中，发挥学生的主体性，在小组讨论中彼此发现问题在加以改正，此外，要发挥自己的作用，积极引导学生学习，让学生在学习中不断总结经验，取得进步。自主学习的过程是值得提倡的，让学生在学习过程中感受到数学的乐趣，教师在展开教学活动时要把学生放在主要位置。在《数轴》一课中首先介绍温度计，再将温度计抽象化成数轴;在立体几何的学习中教师要求学生制作立体模型，在课堂上亲自动手实践操作，教师一定要在日常的训练中加入大量具有建模元素的题型，激发学生的兴趣。

（三）方法教学

方法的教学意思就是说教师要交给学生分析和解決问题的方法，不能为了做题而做题，学生对绝对值的概念都很模糊，，只是知道当a<0时，|a|=-a，但在x<2时，不会简化|x-2|.教学时教师可以教学生用具体的数值判断，x=1.9时，x-2=1.9-2=-0.1=-（-0.1）=0.1，当x=1时，x-2=1-2=-1=-（-1）=1。由此推断出：当x<2时，x-2<0，因此，x-2=-（x-2）=2-x。这样的方法掌握之后，学生对这一类的题型都会掌握，达到举一反三的目的。

三、结语

在新课程的指导下改进了教学方法，新课程的教学资源尤为丰富和具体，基于核心素养的基础上，教师要创造性的开展数学学科的教学，通过对新课程的不断研究、创新和探索，再加上学生的表现和对学生的评价，积累经验，在实施过程中取得初步的成效，在这个过程中，教师与学生一起努力学习，新一轮课程改革既是挑战，也是机遇。在教学中，我们必须努力学习新课程标准，有效地进行教学。同时，我们要勇于反思自己，探索不同的课堂教学模式，发展学生的核心素养。

参考文献：

[1]崔春艳.核心素养视角下初中数学高效课堂构建策略探究[J].中国校外教育（中旬刊），2016，（12）.5，26.

[2]邢介鹏.融入核心素养的初中数学课堂教学策略[J].中学数学，2020，（10）.92～93.

[3]罗冬长.核心素养下初中数学高效课堂的构建策略[J].科学咨询，2020，（41）.154～155.

2705500520282