家国情怀求真理方舟苦渡万千甜
——医学微生物学思政案例

赵林静，屈 艳，杨 帆，邓保国，王沛珍

（新乡医学院，河南 新乡 453003）

课程思政是指充分发掘各门课程的思想政治教育要素，将思想引导和价值观塑造有效融入课程教学，发挥育人作用[1]。课程思政是贯彻习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出的“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”的重要举措，也是实现立德树人根本任务的必由之路。专业课教师要将知识传授与价值引领相结合，把知识教育同价值观教育、能力教育结合起来以更好地培育学生，真正做到教书育人[2]。

课堂教学是教书育人的最重要途径，知识传授与价值引领是育人的基本形式[3]，在注重知识传授的同时突出社会主义核心价值观教育，引导学生树立责任意识，培养学生家国情怀。医学微生物学主要学习导致传染性疾病的病原微生物的基本性状、致病性、免疫性、检查方法和防治措施，是临床医学专业学生的必修课。医学微生物学的诞生和发展含有丰富的思政元素。

1 思政案例的意义

完整的思政案例在医学微生物学课程思政建设中有重要意义，以典型事件和人物为引领，使学生掌握专业知识的同时，了解中华优秀传统文化，培养社会主义核心价值观，培养人文素养和职业道德[4-5]。内容丰富、有血有肉的思政案例可以达到事半功倍的效果，调动学生积极性，有效提高课堂吸引力[6]，加深学生对专业知识的理解[7]，使学生产生共鸣，让学生意识到正确的意识形态同扎实的专业知识同等重要[8]，做到专业知识和思政教育“双赢”。……