工匠精神培养与高职思政教育的有效融合研究

劳海英

（绍兴职业技术学院，浙江绍兴 312000）

工匠精神作为我国几千年文化传承下来的优秀民族精神，在近年来受到了广泛的重视。尤其是2016年李克强总理使用“工匠精神”这个词汇之后，各行各业立马纷纷展开了对相关文件、精神以及传统文化、历史的学习。作为培养高等职业类人才的第一线，高等职业院校也应当认清自己的责任与定位，努力在思想政治教育工作中结合相关事迹、生产实践，将我国优秀传统文化与国外先进生产思想相结合，为学生全面、立体的注入工匠精神[1]。

1 什么是工匠精神

工匠精神，是社会主义核心价值价值观中敬业精神的拓展内容，其融合了对于生产实践中的责任意识、个人能力、职业道德等多方面的要求。具体而言，工匠精神要求一线劳动者勤于钻研、敢于创新、不怕吃苦、勇于担当，它赞扬并号召大家学习几十年如一日在一线刻苦奋斗的劳动者。

这种精神，来源于对中国优秀传统文化的传承[2]，都江堰、赵州桥都是秉持着工匠精神的古代劳动人民的智慧与汗水的结晶； 这种精神也是对西方先进生产技术、契约精神的学习，坚信唯物主义、认真工作、严谨作业便是工匠精神在西方劳动者身上的体现。

2 高职院校思政教育中的工匠精神培养

2.1 将工匠精神培养与唯物主义教育相结合

工匠精神背后代表的是实事求是、认真勤恳的态度，因此必须要时刻坚持马克思主义第一主科的地位，在职业教育中的专业课程、核心课程及思政课程，应当时刻以唯物主义为核心开展相关的教学工作。……